【摘 要】
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课堂,是进行师生之间知识交流的主要阵地,数学课堂,尤其是高中数学课堂,常常被视为是学习中的“障碍点”,这主要是因为高中数学是一门逻辑性十分强的学科,尤其到了高中阶段,
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课堂,是进行师生之间知识交流的主要阵地,数学课堂,尤其是高中数学课堂,常常被视为是学习中的“障碍点”,这主要是因为高中数学是一门逻辑性十分强的学科,尤其到了高中阶段,浅层次的直线式思维已经不能支撑起对高中数学的深入理解和领悟了.在这个阶段,我们需要学生有一个适合自己的、具有空间深度和弹性层次的思维,而这一思维,需要学生在原有的基础上进行有效的拓展.因此,对教师而言,我们应该充分利用课堂教学,扮演好“灯塔”和“导师”的角色.那么,如何有效利用课堂这个“阵地”呢?
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