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摘 要： 本文基于大数据时代的发展形势，针对应用型本科高校中创新创业教育体系，研究分析了应用型本科大学生创新创业教育工作现状、应用型本科高校中创新创业教育问题。并结合大数据对应用型本科高校创新创业教育体系进行了新构建，提出了模拟创新创业实训园的建设、大学生创新创业教育服务平台的建设、推动大学和企业的合作。
关键词： 大数据时代；应用型本科高校；创新创业；教育；体系；校园文化
一、 引言
大数据（big data），指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。
创新创业教育的目标是通过系统的创新创业教育，丰富大学生的创新创业知识，激发和培养大学生的创新创业精神，提高大学生创新创业的综合素质，丰富大学生的校园文化。大学生创新创业教育的开展是适应应用型本科高校教育改革发展的时代要求，是新时代条件下应用型本科高校培养人才的需要。而大数据行业对于大学生也是一个很好的选择方向。
二、 在大数据时代下应用型本科大学创新创业教育工作现状
（一） 高校教育体制的深化改革
在高等教育改革方面，经过大数据的分析，不少发达国家在创新创业教育体系上不断改进并日趋完善，在创新创业教育课程的合理设置、师资队伍的配备到位、教育方法的有效选取等各个方面，都形成比较完善的系统体系，通过更好地开展高校创新创业教育来有效指导高校大学生进行创新创业工作，丰富大学生的校园文化生活。但是目前我国的创新创业教育体系还有一定缺陷。
（二） 大学生创新创业教育发展趋势
当前，党和国家把促进就业摆在突出位置上，如何实现就业和创造更多的就业岗位是我们国家、社会及个人需要思考和解决的问题。而经过大数据对我国的创新创业环境做有效分析后，发现我国的創新创业教育要培养出具有创新意识、创业精神的人才，根本出路在于要探索出具有中国特色的创新创业教育人才培养模式，进一步完善创新创业教育学科体系的建设。
（三） 大数据背景下大学生创新创业具有更多优势
大数据具有四大特点：大量化、多维度、处理非结构数据能力、时间性。大数据下的商业更透明，信息更对称。而作为接受过高等教育的大学生，则更为容易在这种背景下拥抱潮流，大学生创新创业教育也更容易取得成效。
三、 应用型本科高校中创新创业教育问题
通过对互联网上庞大的数据信息进行大数据处理分析发现如下问题：
（一） 对挫折或失败的教育不足
当前，对大学生创新创业成功案例的宣传较多。但是实际上，大学生创新创业失败才是常事，而相比于成功案例宣传，对于挫折教育或者风险教育明显不足，尤其是对失败原因的剖析及相关的应对措施等方面的教育，更是明显缺乏。所以我们要利用大数据的优势更多的去了解创业创新方面的知识。
（二） 大学生创新创业教育开展现状
随着社会对高校大学生创新创业工作的日益重视，我国应用型本科高校都或多或少进行了创新创业教育改革。但是由于我国创新创业教育起步较晚，目前还处于初级阶段，在我国应用型本科高校大学生创新创业过程中还是存在着不少的问题，如人数较少成功率偏低，经验不够目标不明，热情高但是不能坚持，创新创业含金量低等。
（三） 要培养大数据时代的教育分析理念
大学生需要面对激烈的竞争和变化的环境。在大数据时代下的大学生，创业创新能力的提升是必不可少的，既需要课程的学习，还需要实践，和对当前环境的分析。
四、 基于大数据分析应用型本科高校创新创业教育体系新构建
（一） 模拟创新创业实训园的建设
为了帮助大学生积累工作经验、提高创新创业能力，应用型本科高校中可以建立一个实训园，让学生进行模拟创业。运用大数据的优势对其进行分析和评估。在实训园中也可以邀请一些知名公司来，对学生进行创业实训。
（二） 大学生创新创业教育服务平台的建设
培养创新创业能力是应用型本科高等学校实施素质教育的重点，进一步积极构建应用型高等学校大学生创新创业教育课程体系，实行创新创业实践项目选拔培养机制，组建“内外互补”“专兼结合”的创新创业教育师资队伍，发挥其联合优势进行分类评价与指导，并将大学生创新创业教育融于大学生思想引领金和校园文化氛围的营造，争取政策支持，构建良好环境，最终把学生培养成为能成事、能成大事的创新创业人才。
（三） 推动大学和企业的合作
大学和企业合作能使彼此受益，双方将拥有的知识和资源整合在一起进行大数据分析，以达成共同的目标，企业能更容易地在更早阶段拥有科研成果，获得知识产权保护和商业发展的机会。
（四） 校内科技创新与创业竞赛的组织
创业创新竞赛可以培养参赛选手创业方面的知识和技能体系，培养团队合作精神。对于学生的个人成长、成才具有重要的作用，而且能够多方面促进大学生的健康成长、成才。竞赛题目可以选择大数据分析下的优秀方案。作品内容根据项目方案定。原则可以分为两种，一是市场优先，二是技术创新。
五、 结论
基于大数据时代下的应用型本科高校创新创业教育体制的构建是一项系统工程，需要从不同大学生的不同需求作为源头来分析，并针对不同需求，在不同理论与实践平台上进行分类培养。经过探索和研究，明确了应用型本科创新创业教育的根本出路在于要探索出具有特色的创新创业教育和人才培养模式，树立科学的创新创业教育理念，拓展创新创业教育对象，建立较完善的创新创业教育课程体系，构建多维度的创新创业教育培养体系。
参考文献：
[1]王旭东，许春燕.本科应用型人才培养模式研究：理论与实践[M].科学出版社，2014.
[2]杨志群.大学生创业体系的科学构建[M].科学出版社，2016.
[3]维克托·迈尔-舍恩伯格.大数据时代[M].浙江人民出版社，2013.
作者简介：
张雪峰，讲师，黑龙江省哈尔滨市，黑龙江科技大学；
郝鑫，讲师，黑龙江省哈尔滨市，黑龙江科技大学；
王超群，黑龙江省哈尔滨市，黑龙江科技大学。
关键词： 大数据时代；应用型本科高校；创新创业；教育；体系；校园文化
一、 引言
大数据（big data），指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。
创新创业教育的目标是通过系统的创新创业教育，丰富大学生的创新创业知识，激发和培养大学生的创新创业精神，提高大学生创新创业的综合素质，丰富大学生的校园文化。大学生创新创业教育的开展是适应应用型本科高校教育改革发展的时代要求，是新时代条件下应用型本科高校培养人才的需要。而大数据行业对于大学生也是一个很好的选择方向。
二、 在大数据时代下应用型本科大学创新创业教育工作现状
（一） 高校教育体制的深化改革
在高等教育改革方面，经过大数据的分析，不少发达国家在创新创业教育体系上不断改进并日趋完善，在创新创业教育课程的合理设置、师资队伍的配备到位、教育方法的有效选取等各个方面，都形成比较完善的系统体系，通过更好地开展高校创新创业教育来有效指导高校大学生进行创新创业工作，丰富大学生的校园文化生活。但是目前我国的创新创业教育体系还有一定缺陷。
（二） 大学生创新创业教育发展趋势
当前，党和国家把促进就业摆在突出位置上，如何实现就业和创造更多的就业岗位是我们国家、社会及个人需要思考和解决的问题。而经过大数据对我国的创新创业环境做有效分析后，发现我国的創新创业教育要培养出具有创新意识、创业精神的人才，根本出路在于要探索出具有中国特色的创新创业教育人才培养模式，进一步完善创新创业教育学科体系的建设。
（三） 大数据背景下大学生创新创业具有更多优势
大数据具有四大特点：大量化、多维度、处理非结构数据能力、时间性。大数据下的商业更透明，信息更对称。而作为接受过高等教育的大学生，则更为容易在这种背景下拥抱潮流，大学生创新创业教育也更容易取得成效。
三、 应用型本科高校中创新创业教育问题
通过对互联网上庞大的数据信息进行大数据处理分析发现如下问题：
（一） 对挫折或失败的教育不足
当前，对大学生创新创业成功案例的宣传较多。但是实际上，大学生创新创业失败才是常事，而相比于成功案例宣传，对于挫折教育或者风险教育明显不足，尤其是对失败原因的剖析及相关的应对措施等方面的教育，更是明显缺乏。所以我们要利用大数据的优势更多的去了解创业创新方面的知识。
（二） 大学生创新创业教育开展现状
随着社会对高校大学生创新创业工作的日益重视，我国应用型本科高校都或多或少进行了创新创业教育改革。但是由于我国创新创业教育起步较晚，目前还处于初级阶段，在我国应用型本科高校大学生创新创业过程中还是存在着不少的问题，如人数较少成功率偏低，经验不够目标不明，热情高但是不能坚持，创新创业含金量低等。
（三） 要培养大数据时代的教育分析理念
大学生需要面对激烈的竞争和变化的环境。在大数据时代下的大学生，创业创新能力的提升是必不可少的，既需要课程的学习，还需要实践，和对当前环境的分析。
四、 基于大数据分析应用型本科高校创新创业教育体系新构建
（一） 模拟创新创业实训园的建设
为了帮助大学生积累工作经验、提高创新创业能力，应用型本科高校中可以建立一个实训园，让学生进行模拟创业。运用大数据的优势对其进行分析和评估。在实训园中也可以邀请一些知名公司来，对学生进行创业实训。
（二） 大学生创新创业教育服务平台的建设
培养创新创业能力是应用型本科高等学校实施素质教育的重点，进一步积极构建应用型高等学校大学生创新创业教育课程体系，实行创新创业实践项目选拔培养机制，组建“内外互补”“专兼结合”的创新创业教育师资队伍，发挥其联合优势进行分类评价与指导，并将大学生创新创业教育融于大学生思想引领金和校园文化氛围的营造，争取政策支持，构建良好环境，最终把学生培养成为能成事、能成大事的创新创业人才。
（三） 推动大学和企业的合作
大学和企业合作能使彼此受益，双方将拥有的知识和资源整合在一起进行大数据分析，以达成共同的目标，企业能更容易地在更早阶段拥有科研成果，获得知识产权保护和商业发展的机会。
（四） 校内科技创新与创业竞赛的组织
创业创新竞赛可以培养参赛选手创业方面的知识和技能体系，培养团队合作精神。对于学生的个人成长、成才具有重要的作用，而且能够多方面促进大学生的健康成长、成才。竞赛题目可以选择大数据分析下的优秀方案。作品内容根据项目方案定。原则可以分为两种，一是市场优先，二是技术创新。
五、 结论
基于大数据时代下的应用型本科高校创新创业教育体制的构建是一项系统工程，需要从不同大学生的不同需求作为源头来分析，并针对不同需求，在不同理论与实践平台上进行分类培养。经过探索和研究，明确了应用型本科创新创业教育的根本出路在于要探索出具有特色的创新创业教育和人才培养模式，树立科学的创新创业教育理念，拓展创新创业教育对象，建立较完善的创新创业教育课程体系，构建多维度的创新创业教育培养体系。
参考文献：
[1]王旭东，许春燕.本科应用型人才培养模式研究：理论与实践[M].科学出版社，2014.
[2]杨志群.大学生创业体系的科学构建[M].科学出版社，2016.
[3]维克托·迈尔-舍恩伯格.大数据时代[M].浙江人民出版社，2013.
作者简介：
张雪峰，讲师，黑龙江省哈尔滨市，黑龙江科技大学；
郝鑫，讲师，黑龙江省哈尔滨市，黑龙江科技大学；
王超群，黑龙江省哈尔滨市，黑龙江科技大学。