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数学与生活息息相关，但长期的教学体制逐渐将学生的学习主动性变成了为了分数而学习的现象，使小学生缺乏学习主动性。因此本文提出了数学教学生活化，即研究如何将生活中的现象带到数学教学中，用来激发小学生的学习兴趣和学习热情。脱离为了学习而学习，为了应试教育而学习，从而达到学以致用的效果。发挥小学生学习的主动性，在日常生活中善于发现数学问题，并结合所学知识概括问题，主动探索并解决问题。