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近年来，随着时代的发展和社会的不断进步，国际贸易与各国之间的往来也越来越频繁，全球正在向一体化的趋势方向融合发展。英语作为国际化的通用语言，也越来越被人们所认同和重视，说的一口流利的英语已经是人们迫切需要的，尤其是对于学生们，更要严格约束自己，好好学习英语。教育部颁布的新课改也在不断地就英语学习问题做出教学上的调查与调整，高中的英语教学工作正在严格按照课改的要求而逐渐的改变和调整课程内容，特别是英语词汇方面。据统计调查，传统的英语教学在英语词汇方面没有起到有质量的教学作用，一层不变的教学方法已经严重影响了学生们对英语单词的学习兴趣与爱好。一名优秀的英语教师，要注重有关英语词汇的教学工作，及时的改进英语词汇的教学方法，激发学生们学习英语的兴趣，帮助同学们减轻课业负担，避免出现死记硬背单词的现象发生，积极地采纳新型的英语教学方式，运用有效的词汇方法，来提高学生们的英语写作成绩和口语表达能力。
当今世界是文化大融合，经济大碰撞的时代，国家与国家之间的交往越来越密切，国际贸易往来也越来越频繁，而我国作为新型的登上国际舞台的大国，更要与其他国家密切往来。英语是国际交流的官方语言，这就要求我们必须要学好英语，掌握足够的语言能力，这样才能获得个人的更好发展与国家的繁荣昌盛。教育是国家兴旺发达的基础，我国提倡素质教育，教育部门也在根据时代的发展而不断改革，英语课堂教育也获得了明显的提高与改善，可获得的教育资源和教育人才也越来越多。但是，在改革的同时，学生们的课业任务量也逐渐繁重，特别是英语词汇方面，单词量逐渐增大，单词难度也在不断增加。因此，教师们必须要改变固有的英语授课模式，进行有针对性的课程调整，来帮助学生们减轻学习任务量，使他们能更快的适应英语的教学要求，进而提高学生们认识单词的效率。
1 高中英语词汇教学中存在的主要问题
1.1 高中生缺乏学习英语单词的意识
高中学生学习英语的主要目的是希望高考取得好成绩，而高考试题的侧重点在于对英语语法的测试，这就导致许多学生学习英语时只顾着英语语法的学习而不过多的关注英语词汇的扩充。长此以往，学生对于英语词汇的学习将越来越浅薄，学习英语词汇的时间也越来越短，这样非但没有从根本上提高学生的英语成绩，反倒会导致学生的英语成绩不断下降。归根结底，是由于学生们过于重视语法却反而忽视了英语词汇的学习所造成的结果，没有深刻的意识到英语词汇的重要性要远大于英语语法的重要性。
1.2 老师的教学进度与学生的程度不相符
在素质教育和九年义务教育的广泛普及下，学生的人数越来越多，学校所获的生源地也越来越来广泛。但我国地域辽阔，各个地方的教学水平仍然存在差异。这就会使来自不同的地区的学生们的英语水平各不相同。而老师在教学过程中，不能保证所采用的教学方法适用所有的学生，难免会有疏漏，使一小部分本就基础薄弱的同学更加跟不上学习的进度，感觉英语学习日漸吃力。更有因为难以接受老师的讲课方式，从而导致对英语学习这门课程产生厌恶之情的学生。如果老师采取简单的教学内容，反倒会使英语基础好的学生感到乏味无聊，从而不屑一顾，反倒松懈了学习。因此，采用恰当合适平衡的英语教学方式是极为重要的。
2 高中英语词汇教学的改进策略
2.1 创造别致的语境帮助学生记忆单词
为了遵循新课改的改革内容，教师们要摒弃过去传统守旧的教学方式，积极从发达的互联网中搜寻新奇的英语教学方式，并加以改变融进教学课堂中。教师们可以根据各个单词的词义来设计生动有趣的语境，让学生们从语境中更好的理解单词的本意，从而加深记忆。另外，生动形象的语境可以吸引那些英语底子薄的学生们，可以增进他们对英语学习的兴趣，让他们感受到英语学习其实并非难事。
2.2 分解单词成分构成帮助学生了解单词
老师在进行课堂教学时，要学会换用不同的教学方法来帮助学生了解单词的构成。绝不能一成不变，死守一种词汇的教学方法，要采用各种各样的方式来吸引同学们的注意力。有些单词的记忆可以将单词的音型相结合，进而扩展延伸记忆同属一类的词语。例如在学习everyday 这个单词时，可以根据其前缀every的结构来延展出everyone，every-time等词语，可以帮助学生记住单词前缀every的词义，从而更加轻松的背诵掌握这类的英语单词。通过这种分解单词的方法来帮助学生记忆单词，并了解掌握同属单词的含义，让学生对单词的记忆更加灵活，不断扩展词汇量。
3 结语
综上所述，英语学习非一日之功，不是一朝一夕便可学会掌握的。而英语教学方式也不能一成不变，要积极引进先进的学习方式，从而促进英语教学事业的发展。高中英语词汇是英语学习的重点内容，老师们要通过改革教学方式，创新高效有趣的方法来使原本枯燥的记忆单词的任务变得轻松易学，帮助学生树立学习英语的兴趣，扩展学生的英语词汇量，提升学生学习英语的效果和质量，促进英语教學的可持续发展，为英语教学事业做出贡献。
（作者单位：进贤县第二中学）
当今世界是文化大融合，经济大碰撞的时代，国家与国家之间的交往越来越密切，国际贸易往来也越来越频繁，而我国作为新型的登上国际舞台的大国，更要与其他国家密切往来。英语是国际交流的官方语言，这就要求我们必须要学好英语，掌握足够的语言能力，这样才能获得个人的更好发展与国家的繁荣昌盛。教育是国家兴旺发达的基础，我国提倡素质教育，教育部门也在根据时代的发展而不断改革，英语课堂教育也获得了明显的提高与改善，可获得的教育资源和教育人才也越来越多。但是，在改革的同时，学生们的课业任务量也逐渐繁重，特别是英语词汇方面，单词量逐渐增大，单词难度也在不断增加。因此，教师们必须要改变固有的英语授课模式，进行有针对性的课程调整，来帮助学生们减轻学习任务量，使他们能更快的适应英语的教学要求，进而提高学生们认识单词的效率。
1 高中英语词汇教学中存在的主要问题
1.1 高中生缺乏学习英语单词的意识
高中学生学习英语的主要目的是希望高考取得好成绩，而高考试题的侧重点在于对英语语法的测试，这就导致许多学生学习英语时只顾着英语语法的学习而不过多的关注英语词汇的扩充。长此以往，学生对于英语词汇的学习将越来越浅薄，学习英语词汇的时间也越来越短，这样非但没有从根本上提高学生的英语成绩，反倒会导致学生的英语成绩不断下降。归根结底，是由于学生们过于重视语法却反而忽视了英语词汇的学习所造成的结果，没有深刻的意识到英语词汇的重要性要远大于英语语法的重要性。
1.2 老师的教学进度与学生的程度不相符
在素质教育和九年义务教育的广泛普及下，学生的人数越来越多，学校所获的生源地也越来越来广泛。但我国地域辽阔，各个地方的教学水平仍然存在差异。这就会使来自不同的地区的学生们的英语水平各不相同。而老师在教学过程中，不能保证所采用的教学方法适用所有的学生，难免会有疏漏，使一小部分本就基础薄弱的同学更加跟不上学习的进度，感觉英语学习日漸吃力。更有因为难以接受老师的讲课方式，从而导致对英语学习这门课程产生厌恶之情的学生。如果老师采取简单的教学内容，反倒会使英语基础好的学生感到乏味无聊，从而不屑一顾，反倒松懈了学习。因此，采用恰当合适平衡的英语教学方式是极为重要的。
2 高中英语词汇教学的改进策略
2.1 创造别致的语境帮助学生记忆单词
为了遵循新课改的改革内容，教师们要摒弃过去传统守旧的教学方式，积极从发达的互联网中搜寻新奇的英语教学方式，并加以改变融进教学课堂中。教师们可以根据各个单词的词义来设计生动有趣的语境，让学生们从语境中更好的理解单词的本意，从而加深记忆。另外，生动形象的语境可以吸引那些英语底子薄的学生们，可以增进他们对英语学习的兴趣，让他们感受到英语学习其实并非难事。
2.2 分解单词成分构成帮助学生了解单词
老师在进行课堂教学时，要学会换用不同的教学方法来帮助学生了解单词的构成。绝不能一成不变，死守一种词汇的教学方法，要采用各种各样的方式来吸引同学们的注意力。有些单词的记忆可以将单词的音型相结合，进而扩展延伸记忆同属一类的词语。例如在学习everyday 这个单词时，可以根据其前缀every的结构来延展出everyone，every-time等词语，可以帮助学生记住单词前缀every的词义，从而更加轻松的背诵掌握这类的英语单词。通过这种分解单词的方法来帮助学生记忆单词，并了解掌握同属单词的含义，让学生对单词的记忆更加灵活，不断扩展词汇量。
3 结语
综上所述，英语学习非一日之功，不是一朝一夕便可学会掌握的。而英语教学方式也不能一成不变，要积极引进先进的学习方式，从而促进英语教学事业的发展。高中英语词汇是英语学习的重点内容，老师们要通过改革教学方式，创新高效有趣的方法来使原本枯燥的记忆单词的任务变得轻松易学，帮助学生树立学习英语的兴趣，扩展学生的英语词汇量，提升学生学习英语的效果和质量，促进英语教學的可持续发展，为英语教学事业做出贡献。
（作者单位：进贤县第二中学）