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2014年教师节前夕，习近平总书记在北京师范大学发表讲话时强调，教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。教师的教育风格各异，而爱则是教育的灵魂和永恒的主题。一位作家说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”当你用心去爱你的学生时，你收获的不仅仅是一束束鲜花和掌声，而是为祖国的红花绿叶精心输送了养分。
他叫李明强，一个黝黑的小伙子，出生在一个不幸的家庭中。他的父母高度残疾，特别是母亲，她不但身体残疾，连最基本的语言都无法表达，家庭生活十分困窘。全家五口人每个月的生活来源仅靠政府资助的一百五十元。可想而知，他与同龄的小朋友相比，他是多么的不幸啊！对于他，我视他为自己的亲生儿子一样看待，无论是在生活上还是学习上，我都无微不至关怀着他，想让他的身心能得到健康成长。
为了让他的学习成绩能赶上来，在课堂上我的眼睛不离他，他的一举一动都逃不过我的视线。由于他的学习成绩不理想，而上课时常常会打瞌睡，我总是轻轻地走到他的身旁，抚摸一下他的小脑袋，并亲切地说：“是老师讲得不够精彩吗？”他立刻摇摇头，并低声地说：“不是”。此时，我向他投去赞许的目光，他微微一笑，几乎能领会到老师的用心良苦。当下课后，我常常与他聊天，甚至课堂上讲过的问题，我还会给他温习一遍。
由于他长期生活在这样的家庭环境中，所以很自卑，胆怯怕事，沉默寡言，不合群，同学们也瞧不起他，仿佛一只“丑小鸭”。我看在眼里，疼在心里。怎样才能让他摆脱目前的困境呢？我充分利用品德课的教学，引导学生要学会相互关心，关爱他人，学会帮助需要帮助的人。我在班级中经常组织开展“手拉手”、“人人献出一点爱，人间永远是春天”等为主题的班队活动，让学生在活动中放松心情，展现个性，学会做人，学会关心，增强班集体的凝聚力，让每一位同学在班级的学习和生活中都感受到温暖和开心，收到了事半功倍的效果。集体的力量确实很强大，爱，确实很伟大，它能彻底改变一个人的命运。我发现李明强同学变了，变得开心，不再压抑，同学们这个给他送本子，那个给他送铅笔，课间也乐意跟他玩耍了，再也没人敢欺负他了，甚至班中大个子的调皮大王韦学宁同学也处处保护他，哪个同学家庭生活富裕的，家里有好吃的东西都带来分给他尝尝。就这样，老师的爱，同学们的爱，让他的生活始终充满温暖和爱，他慢慢地变得阳光，变得优秀。看到这些，我也感到由衷的欣慰。
作为班主任老师，我一直在孜孜以求：在学生心目中既要成为一名良师，又要成为一名益友，更要成为一位慈母。我想，这或许就是师爱的真谛。在教书育人的过程中，我很注重细节，想方设法捕捉育人的良机，与学生共鸣，让师爱像阳光雨露般滋润着幼小的心灵，让学生淋浴在浓浓的爱意中健康成长。无论我担任哪个班级，每个学生的生日我都能记住。他们过生日这一天，我会早早地起床，煮个热乎乎的鸡蛋送给他们，或者送他们一件小小的礼物，如：一支笔、练习本、一个小蛋卷等。特别是对李明强同学的生日那就更特殊了，我会利用一节课，为他搞个庆祝会，同学们给他送上一句句美好的祝福，还有其他的礼物。在学习《神笔马良》这一课时，我组织学生进行课堂拓展训练，“假如我有一枝马良的神笔……”同学们很多都会联想到给李明强同学的爸妈画一个健康的身体，给他画一个温暖的家，还给缺少爱的孩子、孤寡老人、残疾人画红红的爱心……作为老师，我真切地感觉到孩子们的爱心在蓬勃生长，我真正地体会到什么叫潜移默化啊！我所教出的学生都有一颗善良的心，多么会关爱他人……
有一次，在课堂上我发现个子矮小，平时活泼可爱的小姑娘——余美凤同学突然沉默不语，心事重重的样子。我轻轻地走到她身旁，和蔼可亲地说：“你不舒服呀？”她还是不吱声，只是摇摇头，但眼睛里已噙着泪水了，我意识到事情没那么简单，急忙搂着她，摸摸她的额头，用脸贴近她的耳根，说：“有什么事，告诉老师，好吗？”此时，她抱紧我，轻轻地叫一声：“妈妈”，不停地在抽泣，好久才平息下来。原来，她爸爸由于吸毒被关进牢房，妈妈承受不住压力另嫁他人了，剩下年小的她只跟年迈的奶奶一起生活。知道这一切以后，我先从心里上引导她：爸爸由于一时沉迷不悟，经过公安叔叔的教育会改正的。你要好好学习，用你的努力，给爸爸一个鼓励，让你们一起冲吧！和爸爸来个约定好吗？她微笑地点点头。在课余时间，我经常与她谈心，还辅导她给牢里的爸爸写信，用爱心和信心唤醒爸爸的良知，让爸爸改过自新。所以，她奶奶逢人就说：“许老师真好！”
我们常说，作为老师要善于发现学生的闪光点。我也常想，作为老师关注学生学习、生活中的点点点滴滴，洞察孩子们心底的秘密，用老師的真心和爱心去打开他们的心结，让他们阳光、舒展地学习、生活、成长更为重要。只有这样，老师的汗水才不会白流，老师的努力也一定会大有收获。
孔子曰：仁者，爱人也。教育首先是爱的教育，爱是教育永恒的主题。教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，是一项“仁而爱人”的事业。教师面对的是一个个具有丰富情感的鲜活生命，这就需要教师用爱去教育和感染学生。没有仁爱之心的人，不可能成为好老师。
他叫李明强，一个黝黑的小伙子，出生在一个不幸的家庭中。他的父母高度残疾，特别是母亲，她不但身体残疾，连最基本的语言都无法表达，家庭生活十分困窘。全家五口人每个月的生活来源仅靠政府资助的一百五十元。可想而知，他与同龄的小朋友相比，他是多么的不幸啊！对于他，我视他为自己的亲生儿子一样看待，无论是在生活上还是学习上，我都无微不至关怀着他，想让他的身心能得到健康成长。
为了让他的学习成绩能赶上来，在课堂上我的眼睛不离他，他的一举一动都逃不过我的视线。由于他的学习成绩不理想，而上课时常常会打瞌睡，我总是轻轻地走到他的身旁，抚摸一下他的小脑袋，并亲切地说：“是老师讲得不够精彩吗？”他立刻摇摇头，并低声地说：“不是”。此时，我向他投去赞许的目光，他微微一笑，几乎能领会到老师的用心良苦。当下课后，我常常与他聊天，甚至课堂上讲过的问题，我还会给他温习一遍。
由于他长期生活在这样的家庭环境中，所以很自卑，胆怯怕事，沉默寡言，不合群，同学们也瞧不起他，仿佛一只“丑小鸭”。我看在眼里，疼在心里。怎样才能让他摆脱目前的困境呢？我充分利用品德课的教学，引导学生要学会相互关心，关爱他人，学会帮助需要帮助的人。我在班级中经常组织开展“手拉手”、“人人献出一点爱，人间永远是春天”等为主题的班队活动，让学生在活动中放松心情，展现个性，学会做人，学会关心，增强班集体的凝聚力，让每一位同学在班级的学习和生活中都感受到温暖和开心，收到了事半功倍的效果。集体的力量确实很强大，爱，确实很伟大，它能彻底改变一个人的命运。我发现李明强同学变了，变得开心，不再压抑，同学们这个给他送本子，那个给他送铅笔，课间也乐意跟他玩耍了，再也没人敢欺负他了，甚至班中大个子的调皮大王韦学宁同学也处处保护他，哪个同学家庭生活富裕的，家里有好吃的东西都带来分给他尝尝。就这样，老师的爱，同学们的爱，让他的生活始终充满温暖和爱，他慢慢地变得阳光，变得优秀。看到这些，我也感到由衷的欣慰。
作为班主任老师，我一直在孜孜以求：在学生心目中既要成为一名良师，又要成为一名益友，更要成为一位慈母。我想，这或许就是师爱的真谛。在教书育人的过程中，我很注重细节，想方设法捕捉育人的良机，与学生共鸣，让师爱像阳光雨露般滋润着幼小的心灵，让学生淋浴在浓浓的爱意中健康成长。无论我担任哪个班级，每个学生的生日我都能记住。他们过生日这一天，我会早早地起床，煮个热乎乎的鸡蛋送给他们，或者送他们一件小小的礼物，如：一支笔、练习本、一个小蛋卷等。特别是对李明强同学的生日那就更特殊了，我会利用一节课，为他搞个庆祝会，同学们给他送上一句句美好的祝福，还有其他的礼物。在学习《神笔马良》这一课时，我组织学生进行课堂拓展训练，“假如我有一枝马良的神笔……”同学们很多都会联想到给李明强同学的爸妈画一个健康的身体，给他画一个温暖的家，还给缺少爱的孩子、孤寡老人、残疾人画红红的爱心……作为老师，我真切地感觉到孩子们的爱心在蓬勃生长，我真正地体会到什么叫潜移默化啊！我所教出的学生都有一颗善良的心，多么会关爱他人……
有一次，在课堂上我发现个子矮小，平时活泼可爱的小姑娘——余美凤同学突然沉默不语，心事重重的样子。我轻轻地走到她身旁，和蔼可亲地说：“你不舒服呀？”她还是不吱声，只是摇摇头，但眼睛里已噙着泪水了，我意识到事情没那么简单，急忙搂着她，摸摸她的额头，用脸贴近她的耳根，说：“有什么事，告诉老师，好吗？”此时，她抱紧我，轻轻地叫一声：“妈妈”，不停地在抽泣，好久才平息下来。原来，她爸爸由于吸毒被关进牢房，妈妈承受不住压力另嫁他人了，剩下年小的她只跟年迈的奶奶一起生活。知道这一切以后，我先从心里上引导她：爸爸由于一时沉迷不悟，经过公安叔叔的教育会改正的。你要好好学习，用你的努力，给爸爸一个鼓励，让你们一起冲吧！和爸爸来个约定好吗？她微笑地点点头。在课余时间，我经常与她谈心，还辅导她给牢里的爸爸写信，用爱心和信心唤醒爸爸的良知，让爸爸改过自新。所以，她奶奶逢人就说：“许老师真好！”
我们常说，作为老师要善于发现学生的闪光点。我也常想，作为老师关注学生学习、生活中的点点点滴滴，洞察孩子们心底的秘密，用老師的真心和爱心去打开他们的心结，让他们阳光、舒展地学习、生活、成长更为重要。只有这样，老师的汗水才不会白流，老师的努力也一定会大有收获。
孔子曰：仁者，爱人也。教育首先是爱的教育，爱是教育永恒的主题。教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，是一项“仁而爱人”的事业。教师面对的是一个个具有丰富情感的鲜活生命，这就需要教师用爱去教育和感染学生。没有仁爱之心的人，不可能成为好老师。