关键词：学前教育;心理健康;幼儿
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）19-0049-02
学前教育既广泛又狭义。从出生到6岁左右的儿童进行教育定义为广义上的学前教育，针对3到6岁左右的儿童进行教育定义为狭义上的学前教育。我国学前教育老师的就业率是非常高的，很多幼儿园基本上都是在学前教育专业的学生临近毕业之前就已经招收了，已经达到了“供不应求”的地步。导致了很多幼儿园都不缺“常规”的老師，但是严重缺乏素质以及文化非常出色的学前教育的老师。这样的老师不仅必须具有一定的艺术实践能力，而且还必须具有广泛的文化素养，知识和人类检查的智慧，以及敏锐的科学研究意识和良好的科学研究能力。
1.学前教育发展的现状
如今，学前教育已成为教育的组成部分，为儿童进入教育阶段做准备。学前教育主要针对3至6岁的儿童，但学前教育是中国整个教育领域的“短板”。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，计划到2020年，我国学前第一年幼儿园毛入学率达到95%，并且入学前两年的毛入学率将达到80%，开学前三年的毛入学率必须达到70%。2009年，学前三年的毛入学率只有50.9%，学前一年的毛入学率是74%。在接下来的五年中，国家通过建立学前教育专项资金，为每个学生分配资金和免费进行教师培训，继续稳定地增加对学前教育的财政投资。%增加到7%。随后，中国入学的前三年总入学率稳步上升，从2013年的68%上升至2017年的77%。预计到2018年，中国的儿童人数将达到4886万人，入学率将达到79%。
2.现代学前教育教学理念含义的解析
儿童自身能力、认知概念的理解程度定义为对儿童教育的基本理解，也是现代学前教育的基本概念。第一，对儿童本质的了解是非常重要的。因为儿童本身也是一个非常重要的个体。他与成年人具有同样重要的社会地位，但处于人生的早期阶段。
儿童本身是独特的，在发展过程中，他们是一个不成熟和不完整的人。因此，这要求学前教育工作者在开展幼儿教育时看到儿童的独特性、多样性和不完整。第二，为了充分释放儿童的本性，儿童的本性源于父母并出生。但是，家庭成员和从小生活环境固有的遗传因素对儿童的未来发展有很大影响。从中我们可以看出，儿童的性质实际上没有界定，在儿童随后的成长过程中慢慢形成。儿童成长其实有一定的内在规律，所以我们必须让儿童自由发展。但是，在儿童成长过程中，不能完全释放，根本不限制他们的行为，因此，教育教学过程中的学前教育工作者不能采取完全宽松的教学方法，使儿童在必要时完全宽松地采取一些干预措施。所以幼儿教育和教学不用担心，要耐心地引导孩子，不能让孩子接受超出自己认知范围的东西，根据孩子在不同阶段实施不同的教学方法，并根据自己的能力进行教学，在老师的帮助和指导下，让孩子逐渐成为一个成熟的个体。
3.学前教育发展水平的影响因素
（1）硬件设施
在大多数农村幼儿园中，您会发现它们体积小，混乱并且教师很少。其中，幼儿园设施严重不足，例如，儿童床很少甚至没有。大多数幼儿园不是专门的。音乐室，游戏室等指导孩子的全面发展。
（2）收费问题
办学者的作用太强了，许多幼儿园的学费高得惊人。学前教育已逐渐演变为商业化行业。关于学前教育收费是否高的问题，共询问了3115人，其中有71.1%的人认为费用很高，有26.2%的人认为费用很高，总费用高达97.3%，另外随着私立幼儿园租金的高涨和日常开支的影响，员工工资的影响等因素，导致民办幼儿园负担沉重，也导致了他们的混乱和较高的学费。
（3）政策支持
由于公立幼儿园过少，导致私立幼儿园逐渐增多，但是目前我国的国情以及政策都是偏向于公立幼儿园。使得一些私立幼儿园受到了很大的冲击，接受的幼儿越来越少，而且私立幼儿园的教育水平也在逐渐下滑，状况越来越差。
4.改进策略
（1）加强师资队伍建设
加强对幼儿园教师的培训，合理科学地分配资源，并根据儿童的当前需求开设各种教室，使他们能够实现全方位的教育和发展。加大财政支持力度，有效提高教师工资水平，建立健全教师社会保障机制，吸引优秀人才加入教师队伍。同时，有必要根据市场需求建立一定的入职标准，增加幼儿园幼稚园专业的优秀人才比例。为了适当地淘汰不合格人员，修订一系列的师资编制标准，弄清公立幼儿园教师的身份和待遇，同时，所有办学幼儿园的部门和单位都应根据要求招募和聘用教职工。并且应该招募教师。定期培训和评估。
（2）政治费用
根据市场需求的某些“隐藏规则”，通常服务的价格会上涨，即“供不应求”。如果市场不增加需求，但想要控制价格，那么可以说它不是那么容易或便宜。即使受到控制，许多地区的许多孩子仍然没有幼儿园。怎么解决呢？鉴于幼儿园在社会上是有利可图的，这使国家可以加入各个地区的教育部门来建立幼儿园。随着公立幼儿园的出现，使得一些私立幼儿园受到了一定的打击，幼儿逐渐减少，私立幼儿园为了能够接收更多的幼儿，采取降低价格的方式，如果政府想要平衡现状，可以不建立公立幼儿园，给予私立幼儿园一些补贴，并且要求私立幼儿园收费标准达到国家的标准，不可随意收取费用，如果发现收费不合理现象，幼儿的家长可以向政府反映，政府经过核实之后发现情况属实，取消私立幼儿园的优惠政策。
（3）完善管理体系，转变管理观念
首先，地方教育局可以为当地的幼儿园建立专门的管理团队，并指派人员对当地的幼儿园进行评估和检查。当然，这些时间必须是随机的，然后根据检查结果可以形成一些分数等级，从而使该系列具有良好的竞争性。其次，应定期对儿童游乐设备进行安全检查，然后对儿童进行基本的防电，防火和防水意识培训，并根据其表现给予奖励。最后，借鉴优秀的经验，对现有的学前教育方式方法進行创新，不断探索，积极学习，为学前教育奠定基础。
（4）制定完善的管理制度
教育部门一定要让每个定点小学对自身的教育发展进行科学合理的规划，建设出最适合教育发展的附属幼儿园，同时教育主管部门还要进行统一管理，学前教育才能得到相应的保证，最终更快的完成教学任务。政府部门对学前教育机构一定要进行严格管理，重点是占用学校场地的民办幼儿园，对于那些民办幼儿园在积极沟通之后，一定要把民办幼儿园的管理权力移交给小学，只有这样幼儿园管理水平才能得到更好的提升。
5.发展学前教育的前景
随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家长开始注重儿童的教育，而学前教育主要针对的是0-6岁的儿童，它包含儿童的心理，营养健康和儿童教育的知识。随着经济的发展，父母对儿童的教育从出生的那一刻就开始规划，越来越重视，而学习学前教育的大学生在毕业之后的发展前景十分可观，未来的道路一片光明，学前教育工作者供不应求，该行业的发展是值得期待的。
6.结束语
随着我国学前教育的不断发展，教学水平的不断进步，同时，这也离不开国家政策的支持，我国教育的水平也在不断地完善，教育体系也在逐渐的调整，使得国家的教育水平适应现代社会水平的需要。但是就目前我国教育水平来看，我国学前教育仍然存在许多问题，需要针对存在的问题找到解决措施，做出适当地调整，使得我国学前教育水平得到质的飞跃。
参考文献
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