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2011年秋天，我以优异的成绩考入了昌乐外国语学校这所寄宿制学校的初中部。没过多久，一件让我很纠结的事情发生了。
上小学时我不住校，像洗衣服、叠被子等事情都由父母包办。可是在外国语学校，这一切必须自己做。而且学校还制定了一系列的制度来约束同学们的行为：离开寝室前，必须打扫好室内卫生；校园内走路必须排路队；餐厅就餐不能大声喧哗……为了提高同学们学习的积极性，班里制定了详细的个人学习量化办法，谁表现好，谁的量化分就高。面对如此多的“紧箍咒”，散漫惯了的我实在受不了了。罢课！向老师请假，我要打道回府，回我原来的学校。
面对我“壮士一去兮不复返”的表情，班主任微笑着说：“好吧。你再坚持一周，一周后，如果你还是这个选择，我同意。”
在接下来的一周里，学校里发生了许多让我难忘的事情。升国旗时，学校带领新生一起学习学校下发的《赢在起点》小册子，其中的部分文字打动了我的心：新的环境，新的起点，要想成功，先学会适应。你不能左右天气，但你能调节心情；你不能改变他人，但你能改变自己；你不能延长生命长度，但你能拓宽它的宽度……
那一周的主题班会，班主任举行了一场以“离开VS留下”为主题的班会。全班同学分成两大阵营，针对新生初到新校情绪不稳的现象举行了激烈的争论。有的同学说：“在新校适应不了，心情不好，这对学习没有好处，还不如回去。再说了，成绩好的同学无论在哪里学，都会很棒的，与学校关系不大。”有的同学立即反驳他：“你这叫逃跑主义，为自己畏惧困难找借口。温室里的花草，永远也经受不了风雨的磨练。照你这么说，人们别想有所建树了。”还有的同学以嘲笑的口吻说：“今天嫌学校管得紧，学习累，受不了，若是明天让你到一公司应聘，领导对你很苛刻，难道你还甩手走人不成？这样，你永远也找不到自己的工作。”
在同学们的讨论中，我渐渐感觉到自己是多么懦弱。走不出温室，是心智不成熟的表现，无论我的成绩多么优秀，我也不能算是一个成功的学生。
从那之后，我再没去找班主任请假。曾经我以为，学生最大的成功是有优秀的学习成绩，如今我懂得了另一种成功，那就是具备良好的适应能力。因为有了这份懂得，我在军训时没有被烈日的炙烤击倒，学会了在生病时不会打电话向父母诉苦，游学远足时能够跟同学们携手并进，比赛失败时会擦掉眼角的泪水，笑着说“我会再来”。年终期末考试结束后，我获得了“校级三好学生”的称号，尽管没有人给我发“成长之星”“能力标兵”之类的奖状，可是在心里我对自己说：“你已长大了，你成功了。”
上小学时我不住校，像洗衣服、叠被子等事情都由父母包办。可是在外国语学校，这一切必须自己做。而且学校还制定了一系列的制度来约束同学们的行为：离开寝室前，必须打扫好室内卫生；校园内走路必须排路队；餐厅就餐不能大声喧哗……为了提高同学们学习的积极性，班里制定了详细的个人学习量化办法，谁表现好，谁的量化分就高。面对如此多的“紧箍咒”，散漫惯了的我实在受不了了。罢课！向老师请假，我要打道回府，回我原来的学校。
面对我“壮士一去兮不复返”的表情，班主任微笑着说：“好吧。你再坚持一周，一周后，如果你还是这个选择，我同意。”
在接下来的一周里，学校里发生了许多让我难忘的事情。升国旗时，学校带领新生一起学习学校下发的《赢在起点》小册子，其中的部分文字打动了我的心：新的环境，新的起点，要想成功，先学会适应。你不能左右天气，但你能调节心情；你不能改变他人，但你能改变自己；你不能延长生命长度，但你能拓宽它的宽度……
那一周的主题班会，班主任举行了一场以“离开VS留下”为主题的班会。全班同学分成两大阵营，针对新生初到新校情绪不稳的现象举行了激烈的争论。有的同学说：“在新校适应不了，心情不好，这对学习没有好处，还不如回去。再说了，成绩好的同学无论在哪里学，都会很棒的，与学校关系不大。”有的同学立即反驳他：“你这叫逃跑主义，为自己畏惧困难找借口。温室里的花草，永远也经受不了风雨的磨练。照你这么说，人们别想有所建树了。”还有的同学以嘲笑的口吻说：“今天嫌学校管得紧，学习累，受不了，若是明天让你到一公司应聘，领导对你很苛刻，难道你还甩手走人不成？这样，你永远也找不到自己的工作。”
在同学们的讨论中，我渐渐感觉到自己是多么懦弱。走不出温室，是心智不成熟的表现，无论我的成绩多么优秀，我也不能算是一个成功的学生。
从那之后，我再没去找班主任请假。曾经我以为，学生最大的成功是有优秀的学习成绩，如今我懂得了另一种成功，那就是具备良好的适应能力。因为有了这份懂得，我在军训时没有被烈日的炙烤击倒，学会了在生病时不会打电话向父母诉苦，游学远足时能够跟同学们携手并进，比赛失败时会擦掉眼角的泪水，笑着说“我会再来”。年终期末考试结束后，我获得了“校级三好学生”的称号，尽管没有人给我发“成长之星”“能力标兵”之类的奖状，可是在心里我对自己说：“你已长大了，你成功了。”