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摘 要：对于学生的高中物理学习来讲，课堂是个关键环节。因为，高中阶段学生不断有着繁重的学习任务，还顶着高考的压力，所以说，在课堂要保证一定高质量、高效率。尤其是在这个新课程的大背景下，有必要对高中的物理课堂教学改革，针对目前高中课堂存在的不足制定相应的策略。
关键词：高中物理；新课程；课堂教学；改革
中图分类号：G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）04-016-01
在传统的物理课堂教学，一定都是采用“填鸭式”教学方法，基本上都是单方向灌输知识。这种教学能够使学生吸收更多的理论知识和实验技能，同时能够得到更加扎实的训练，能够应付不久之后的高考以及能有效应付高中生活中的各个考试，但是在新课程的教学理念下，高考不是唯一的目标，让学生能够自己动手，主动探究，积极思考，不断创新，培养自主学习能力更加的重要。因此，在物理课堂的教学上，要实现师生互动，激发学生注意力，挖掘学生的学习潜力。那么高中物理的课堂教学如何新课程的背景下实现改革呢？下面我就具体谈谈我的想法。
一、高中物理课堂教学存在的问题
（一）教学模式单一，课堂气氛压抑
在传统的教学中，学生只是课堂学习的接受者，老师按照课前做好的备案，运用统一的教学模式以及统一的教学理念进行教学，这就意味着整堂课都是老师作为主导者。整堂课下来都是安静的。在新课程的大背景下，如果老师只是将高考相关的知识灌输给学生，容易造成教学内容以及教学理念与教学目标脱离。一个压抑的课堂学习气氛，是很难调动学生学习的积极性的。
（二）教学设备落后
高中物理是一门以实验为基础的自然学科，在学习的过程中，需要强大的逻辑思维能力，而对逻辑思维能力的培养需要建立在实验中的动手实践上。但是许多城乡地区的中学的实验设备并不完善，学生主要是依靠教学了解实验的步骤以及注意事项，以此来应付高考。教学设备的落后对学生的课堂教学有着很大的影响。
（三）教学效果讲求“以成绩论英雄”
一直以来，对教学的教学以及学生的学习成果都是依靠考试结果来进行评价，“以成绩来论英雄”已经成为一个普遍的现象，这就使得老师在进行物理教学的时候，更多的是讲注意力集中在试卷上，把所有的心思都花在对试卷的研究，而忽略了学生才是物理教学的主体，分数并不代表一切，让学生掌握学习技能，产生学习兴趣和动力才是教学的核心。
二、高中物理课堂教学的有效方法
（一）构建和谐、积极、活跃的课堂氛围，提高学习的积极性
课堂氛围指的是学生学习的一个大环境，環境的好坏对学生学习的积极性有着很大的关系。心理学家曾经对：人们喜欢鞭炮味，而不喜欢医院的药味的原因进行分析，最后得出结论，那是因为鞭炮味能让人想到喜庆的感觉，而医院里的药味则会让人感到疾病，灾难等不愉快的情感体验。同样的这个也可以应用在物理学习的课堂教学上面。对于高中这个学习任务繁重，学习压力大的阶段，学生非常需要一个和谐、积极、愉悦的学习环境，这能很大程度的提高学生的学习效率。对于构建积极活跃的物理课堂可以从这几方面进行思考：首先创设情景，这个方法的前提是老师要了解她们求知、求趣、求新的心理特点，再将其与生活实际进行相结合。比如说在学习“重力”这个知识点时，可以先为学生播放一段蹦极以及宇航员在月球上漂浮的视频和照片，这样能有效的引起学生的好奇心。其次，多与学生进行交流、和互动，在课后可以多与学生进行朋友之间的交谈，在交谈的时候要放下平时上课时严肃的表情，让学生感觉亲切。这样能建立良好的师生关系，这样课堂的气氛自然能变得融洽、活跃。
（二）提高老师的专业水平
在许多地方还是存在教学设备落后的问题，这个问题，短时间内是很难得到解决的，但是可以通过对物理老师的专业水平进行提高，来使这个情况得到一定的改善。那么，作为中高中物理老师有必要全面的提高自己各方面的综合素质水平。我认为对于如何有效提高教师的综合素质水平可以从下面几个方面考虑：1.老师提高自身的专业知识水平，许多的高中生的学习能力以及大脑的思维能力是非常强的，老师如果对于学生的提问，老师都解答不出，那么学生很容易就会对老师失去信心的。2.提高老师的课堂教学的技巧，老师光有知识但不懂得表达出来也不行，老师的目的是教学不是自己学习。3.对自身的教课进行总结和反思，这样老师才能不断的积累经验。
（三）培养学生自主学习能力，强调学生的自身发展
对于物理的学习，要明白的是自主学习能力永远比分数有意义的多，所以在进行物理课堂的教学中要以培养学生的自主学习能力作为一个重点，使学生能积极、主动地投身于课堂的学习当中，并且能够在老师的引导下能够自主地进行小试验。对于培养学生自主学习能力的方法有：1.在课堂多对学生进行提问，调动学生的思维。2.教学过程中设计一些具有研究性的实验，让学生动手操作，有利于对学生的动手能力以及独立思考能力的培养。3.鼓励学生善于观察生活，将物理理论知识与生活实践相结合。
总结
当前不断的在提倡新课改，在教学理念和教学方式都发生了很大的改变，如何提高课堂教学质量成为了社会各界广泛关注的一个问题，但是在新课改的大背景下，如何提高课堂教学质量，培养学生的自主学习能力，使学生在课堂上能积极地参与学习已经是每一个教育工作者应当思考和探索的问题。
[参考文献]
[1]胡冰.新课标下如何开展物理教学[J].神州，2013年9期.
[2]韩叙虹.高中物理生态化课堂教学的研究[J].浙江师范大学，2008年.
关键词：高中物理；新课程；课堂教学；改革
中图分类号：G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）04-016-01
在传统的物理课堂教学，一定都是采用“填鸭式”教学方法，基本上都是单方向灌输知识。这种教学能够使学生吸收更多的理论知识和实验技能，同时能够得到更加扎实的训练，能够应付不久之后的高考以及能有效应付高中生活中的各个考试，但是在新课程的教学理念下，高考不是唯一的目标，让学生能够自己动手，主动探究，积极思考，不断创新，培养自主学习能力更加的重要。因此，在物理课堂的教学上，要实现师生互动，激发学生注意力，挖掘学生的学习潜力。那么高中物理的课堂教学如何新课程的背景下实现改革呢？下面我就具体谈谈我的想法。
一、高中物理课堂教学存在的问题
（一）教学模式单一，课堂气氛压抑
在传统的教学中，学生只是课堂学习的接受者，老师按照课前做好的备案，运用统一的教学模式以及统一的教学理念进行教学，这就意味着整堂课都是老师作为主导者。整堂课下来都是安静的。在新课程的大背景下，如果老师只是将高考相关的知识灌输给学生，容易造成教学内容以及教学理念与教学目标脱离。一个压抑的课堂学习气氛，是很难调动学生学习的积极性的。
（二）教学设备落后
高中物理是一门以实验为基础的自然学科，在学习的过程中，需要强大的逻辑思维能力，而对逻辑思维能力的培养需要建立在实验中的动手实践上。但是许多城乡地区的中学的实验设备并不完善，学生主要是依靠教学了解实验的步骤以及注意事项，以此来应付高考。教学设备的落后对学生的课堂教学有着很大的影响。
（三）教学效果讲求“以成绩论英雄”
一直以来，对教学的教学以及学生的学习成果都是依靠考试结果来进行评价，“以成绩来论英雄”已经成为一个普遍的现象，这就使得老师在进行物理教学的时候，更多的是讲注意力集中在试卷上，把所有的心思都花在对试卷的研究，而忽略了学生才是物理教学的主体，分数并不代表一切，让学生掌握学习技能，产生学习兴趣和动力才是教学的核心。
二、高中物理课堂教学的有效方法
（一）构建和谐、积极、活跃的课堂氛围，提高学习的积极性
课堂氛围指的是学生学习的一个大环境，環境的好坏对学生学习的积极性有着很大的关系。心理学家曾经对：人们喜欢鞭炮味，而不喜欢医院的药味的原因进行分析，最后得出结论，那是因为鞭炮味能让人想到喜庆的感觉，而医院里的药味则会让人感到疾病，灾难等不愉快的情感体验。同样的这个也可以应用在物理学习的课堂教学上面。对于高中这个学习任务繁重，学习压力大的阶段，学生非常需要一个和谐、积极、愉悦的学习环境，这能很大程度的提高学生的学习效率。对于构建积极活跃的物理课堂可以从这几方面进行思考：首先创设情景，这个方法的前提是老师要了解她们求知、求趣、求新的心理特点，再将其与生活实际进行相结合。比如说在学习“重力”这个知识点时，可以先为学生播放一段蹦极以及宇航员在月球上漂浮的视频和照片，这样能有效的引起学生的好奇心。其次，多与学生进行交流、和互动，在课后可以多与学生进行朋友之间的交谈，在交谈的时候要放下平时上课时严肃的表情，让学生感觉亲切。这样能建立良好的师生关系，这样课堂的气氛自然能变得融洽、活跃。
（二）提高老师的专业水平
在许多地方还是存在教学设备落后的问题，这个问题，短时间内是很难得到解决的，但是可以通过对物理老师的专业水平进行提高，来使这个情况得到一定的改善。那么，作为中高中物理老师有必要全面的提高自己各方面的综合素质水平。我认为对于如何有效提高教师的综合素质水平可以从下面几个方面考虑：1.老师提高自身的专业知识水平，许多的高中生的学习能力以及大脑的思维能力是非常强的，老师如果对于学生的提问，老师都解答不出，那么学生很容易就会对老师失去信心的。2.提高老师的课堂教学的技巧，老师光有知识但不懂得表达出来也不行，老师的目的是教学不是自己学习。3.对自身的教课进行总结和反思，这样老师才能不断的积累经验。
（三）培养学生自主学习能力，强调学生的自身发展
对于物理的学习，要明白的是自主学习能力永远比分数有意义的多，所以在进行物理课堂的教学中要以培养学生的自主学习能力作为一个重点，使学生能积极、主动地投身于课堂的学习当中，并且能够在老师的引导下能够自主地进行小试验。对于培养学生自主学习能力的方法有：1.在课堂多对学生进行提问，调动学生的思维。2.教学过程中设计一些具有研究性的实验，让学生动手操作，有利于对学生的动手能力以及独立思考能力的培养。3.鼓励学生善于观察生活，将物理理论知识与生活实践相结合。
总结
当前不断的在提倡新课改，在教学理念和教学方式都发生了很大的改变，如何提高课堂教学质量成为了社会各界广泛关注的一个问题，但是在新课改的大背景下，如何提高课堂教学质量，培养学生的自主学习能力，使学生在课堂上能积极地参与学习已经是每一个教育工作者应当思考和探索的问题。
[参考文献]
[1]胡冰.新课标下如何开展物理教学[J].神州，2013年9期.
[2]韩叙虹.高中物理生态化课堂教学的研究[J].浙江师范大学，2008年.