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本文在分析课前扫除学生心理障碍的基础上探讨以交际为主的三阶段听力教学模式,该模式特点是根据教学目标和学生的实际情况,以教师为主导学生为主体,运用电教媒体突出交际性原则,以促进高层次的'听'的能力培养.
大学专业英语听力课教学模式探讨
【摘 要】
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本文在分析课前扫除学生心理障碍的基础上探讨以交际为主的三阶段听力教学模式,该模式特点是根据教学目标和学生的实际情况,以教师为主导学生为主体,运用电教媒体突出交际性
【机 构】
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福建武夷学院外语系
【出 处】
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邢台学院学报
【发表日期】
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2003年4期
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