【摘 要】
：
读了《小学教学设计》2005年第二期发表的《“12+31=25”和“21+31=65”具有同等价值》(以下简称“程文”)一文后,忍不住想问:21+31真能等于25吗?在认真进行思考后,我认为这
论文部分内容阅读
读了《小学教学设计》2005年第二期发表的《“12+31=25”和“21+31=65”具有同等价值》(以下简称“程文”)一文后,忍不住想问:21+31真能等于25吗?在认真进行思考后,我认为这个命题是不能成立的。1.从分数运算的本质来看,21+13所要探究的目标应该是确定的,即要探究异分母分数加
After reading “12 + 31 = 25” and “21 + 31 = 65” of “Equal Value” (hereinafter referred to as “Cheng Wen”) published in the second issue of Primary School Teaching Design in 2005, I could not help but ask : 21 + 31 is really equal to 25? After serious thinking, I think this proposition can not be established. 1. From the essence of fractional operation, 21 + 13 should explore the goal to be determined, that is, to explore different denominator score plus
其他文献
儿子小时候很懂得俭朴,买什么都是买最便宜的,包括食物也包括衣物。“不讲吃、不讲穿”这句赞语伴着他从幼儿园一直到小学毕业。对于这一优点,我们为他自豪,他也为此骄傲。那
一 叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪。 在我印象里，雪是世界上最辽阔、最庄严、最有诗意和神性的覆盖。她使我隐约想到了“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教意味很浓的词。 那神秘无限的洁白，庞大的包容一切的寂静，纯银般安谧、祥和的光芒，浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄明…… 拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间最美的意境了。 童年时，我心里涨满了雪，比大地上的棉花还要多。那时候，大
从我国当前的经济生活实际来看,离职职工侵犯商业秘密的现象十分严重,完善商业秘密竞业禁止制度势在必行。如何规定竞业禁止制度,才能有效的在人才流动中保护商业秘密呢,我从
“不达目的不罢体”,这是张莹同学从她的徒步旅行中学到的重要一课。Yesterday, we decided to go hiking. We had to arrive at the place on foot, so we got up very earl
第一次教学(欣赏完乡村风光,进入主题图后)师:同学们,这幅图上画的是一个美丽的乡村。你们最喜欢这个乡村的哪数学教学个景点?它的周围有些什么?请给大家介绍一下。生:我最喜
生物科技尤其是与基因有关技术的发展在给人们生活带来巨大改变的同时,对知识产权制度,特别是专利制度提出了诸多挑战。本文经过分析,得出结论押对基因应该给予有条件的专利
《义务教育课程标准实验教科书·语文》五年级上册于2003年经教育部中小学教材审定委员会一次性送审通过,得到评审委员的肯定,认为“该教材在原有基础上,继续发展、提升。特
小学爸爸要办厂啦!我们全家又喜又忧。喜的是爸爸办厂,以后挣了大钱,我们就能过上好日子;忧的是爸爸刚开始办厂,各方面都还不适应,如果亏了,连税都缴不起,这该怎么办呢?几个
“呼啦啦，呼啦啦，呼啦呼啦嘞，呼啦，呼啦呼啦嘞……”调皮的风小子哼着小曲在田野、山林间穿梭着，引得花花草草、枝枝叶叶不停地向它招手问好。
《语文课程标准》要求小学生在阅读中“能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵”。由“感”及“悟”并不是一蹴而就的,其间需要教师的指导、示范、点拨。笔者通过教学实践体