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随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。但是，笔者听过、看过上些教学观摩课，也产生了一些疑惑，就此，谈谈自己的看法。新课标对新时期的小学语文教学提出了新要求，教学者只有努力建设开放而有力的语文教学课程，才能保证课堂教学具有新的活力，同时新教学改革也能改变死教书的呆板教学，让学生在课堂能够做到积极发言，自主学习，主动学习，培养自身的文学素养，而这也是语文教学改革的首要目标和教学者教学的努力追求。在小学语文教学中，必须按照“课程标准”要求和教材编排体系，在有关字词句篇的教学中，确保学生有大量时间去进行听、说、读、写的语言实践活动，并力求将语言训练的过程展示得妥帖自如留有艺术性，这样才能切实提高学生的语文能力，增强他们的语文素质。一句话，语文课就要上出“语文”味。下面笔者结合教学实践，谈谈自己对小学语文教学的理解。