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新课改以来,要求教师放弃传统的理论说教式课堂,这时许多一线教师开始借鉴诸多优秀同仁的经典教学方法.但是因为课堂是互动、变化的,因此在借鉴优秀教法时有可能因为把握不当而让课堂徒有形式.
高中历史低效敏法分析及改进策略例谈
【摘 要】
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新课改以来,要求教师放弃传统的理论说教式课堂,这时许多一线教师开始借鉴诸多优秀同仁的经典教学方法.但是因为课堂是互动、变化的,因此在借鉴优秀教法时有可能因为把握不当
【机 构】
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山东省东营市垦利县职业中专
【出 处】
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新课程·下旬
【发表日期】
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2016年5期
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