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摘 要 随着当今社会技术的发展，在高职的教学中越来越多的使用到了多媒体技术，由于多媒体技术可以使得高职的数学课堂变得比以往生动，活泼，有益于提高学生们的学习的兴趣。本文就多媒体技术在高职课堂中教学的运用的相关问题展开讨论，并且对于多媒体技术更好的在课堂上使用提出了相应的建议。
关键词 高职数学教学 多媒体技术
随着高校现代化改革的进程加剧，现在基本上每一所大学的课堂上都在使用多媒体技术来辅助教学。对比与传统的教学的手段，多媒体技术有着更多的无可比拟的优势：首先，多媒体技术可以把课本上的比较抽象的知识运用图片，电影，动画等多种的表现形式来进行比较直观的表达，这样更加有利于学生的理解；其次，由于这些新的影音资料的使用，使得传统的数学课堂上的传统的内容更加具有趣味性，这在很大的程度上可以提高数学的教学质量。所以，在高职数学的教学课堂上，使用多媒体技术基本成为必然的方式。
一、多媒体技术的使用带来的变革之处
1、有助于高职教师数学教学的理念的改进
多媒体技术的引进使得原有的以书本与黑板板书占据主导的传统的教学方式被完全打破，现在的教师多以多媒体技术来播放课件来进行课程的讲解使得这种方式完全取代了板书的方式，为了更好地使用多媒体技术来辅助教学，我们的广大的教师群体需要更好地掌握现代的信息技术并且在课后相应的提高自身的素质，以便可以革新数学的教学理念。多媒体技术的使用有助于教师打破课堂的沉闷，营造活跃的课堂气氛来提高相应的教学效率。
2、有助于高职教师不断改进备课的质量
传统的教师备课一般大多数依赖于课本上的那些知识，最多看看一点课外的教材辅导材料来扩充一下内容而已，但是随着多媒体技术的使用，教师的备课工作中很多的资源都需要在网上进行搜索来获得，这在很大的程度上改进了教师的备课方式，教师可以在网上搜寻更多的资料，更合适的资料来进行课堂的教学，把他们引入到多媒体的教案中去，使得数学教学的内容可以最大的跟上时代的发展结构。
3、有助于提高高职课堂的教学效率
多媒体教学手段的最大的好处就是使用的是区别于传统的单纯依赖于语言而进行的课堂的讲解，多媒体技术使用的是更加生动形象有趣的教学方式来讲解课本上比较抽象的知识，由于是使用的图像、动画、还有声音这些鲜活的教学的方式，可以很有效的调动学生各方面的感官刺激，对于学生的发散思维有着很大的帮助，一改过去的数学课堂的沉闷的气氛，活跃的课堂更加有利于学生学习，这在很大的程度上提高了高职数学教学的效率。
二、目前存在的一些不足之处
1、课件的设计质量有待提高
在课堂教学的实践中，很多的教师制作的课件的内容完全来至于书本，完全就是课本的电子版而已，这样的换汤不换药的方式，使得多媒体技术的特点完全没有发挥出来；还有的教师的多媒体课件中一味的插入很多的图片，完全又超过了相应的限度，图片过多还很容易导致学生分心，也在很大的程度上影响了教学的效率。
2、多媒体课堂的教学形式比较单一
传统的课堂一直被人们所广受诟病的地方就在于教师一个人在上面表演而已，和学生之间缺乏良好的互动。这种方式现在在新的方式存在与多媒体的教学课堂上，只不过从以前的教师讲变成了PPT SHOW而已，这种方式其实就是以前的那种方式的变形，都是不可取的。多媒体技术并不能够取代传统黑板的教学的演示的过程教学，多媒体不能够完全的取代黑板进行教学。
三、多媒体技术在高职数学教学中的改善的对策
1、正确的处理好多媒体的技术与教学目标之间的关系
课堂的教学最为重要的还是内容的教学，教学目标的达到，多媒体技术只不过是一种教学的手段而已，教学的工具完全就是为了教学的目标而服务的。所以在具体的教学过程中，可以相应的借助多媒体技术的优势，提高教学的效率，一定不要为了使用多媒体而使用多媒体，如果是那样做的话就有点本末倒置了，而且完全硬性的使用多媒体的技术并不能够得到良好的效果，认识到这一点然后再思想上认识清楚哪个主哪个是次，这样才能避免成为工具的奴仆。正确的处理好相互的关系，并且在合适的时间点上使用多媒体技术，从而得到更好的教学效果是很有必要的。
2、多媒体教学的应用需要与数学教学内容有所关联
多媒体的技术的教学的工具属性注定了多媒体技术就是为了更好的服务于数学教学的内容而使用的，在多媒体技术的使用中，只有事先对于多媒体技术有了相当的了解以后才有可能合适的使用好多媒体技术来帮助课本内容的更好的表达给学生，让学生可以更加容易的理解课本的内容。在多媒体技术的使用上，教师首先需要对于课本的教学内容做到心中有数，然后再根据课本的内容来合理的运用多媒体进行辅助教学，帮助学生可以更好地理解数学的教学内容。
3、传统教学手段与多媒体教学相互结合
传统的教学的手段虽然有很多的不好的地方，但是也不至于一无是处；多媒体技术有相应的优势，但是也不是一点负面的效果都没有。这两种方式都并不是完美无缺的，所以可以使用两者的优点来进行结合，创造出比较好的教学的手段出来。比如，由于多媒体技术多为结果的展示，省略了很多的过程步骤，而这些过程步骤有的时候也是相当重要的，就可以利用板书来进行展示，展示的过程也是教师和学生互动的过程，这样的教学才显得活泼生动，从分调动学生的积极性，激发了学生学习的兴趣就会取得更好的教学效果。
四、结论
多媒体技术被广泛应用到高职数学教学，能够为数学教学课堂带来更为丰富的资源，使数学教学课堂更为生动活跃，激发学生的学习情趣，提高课堂效率。但是，在应用多媒体技术时，也要注意不能够太过依赖于多媒体技术，要学会将多媒体技术与传统数学教学手段进行结合，使教师能更好地与学生进行交流互动。同时，教师在设计多媒体课件时必须要面向课堂，充分考虑课堂数学教学内容，不要追求与设计华而不实的课件效果。
参考文献：
[1]孙英梅.职业教育中多媒体数学教学应用探究[J]. 中国校外教育，2011，（4）： 134.
关键词 高职数学教学 多媒体技术
随着高校现代化改革的进程加剧，现在基本上每一所大学的课堂上都在使用多媒体技术来辅助教学。对比与传统的教学的手段，多媒体技术有着更多的无可比拟的优势：首先，多媒体技术可以把课本上的比较抽象的知识运用图片，电影，动画等多种的表现形式来进行比较直观的表达，这样更加有利于学生的理解；其次，由于这些新的影音资料的使用，使得传统的数学课堂上的传统的内容更加具有趣味性，这在很大的程度上可以提高数学的教学质量。所以，在高职数学的教学课堂上，使用多媒体技术基本成为必然的方式。
一、多媒体技术的使用带来的变革之处
1、有助于高职教师数学教学的理念的改进
多媒体技术的引进使得原有的以书本与黑板板书占据主导的传统的教学方式被完全打破，现在的教师多以多媒体技术来播放课件来进行课程的讲解使得这种方式完全取代了板书的方式，为了更好地使用多媒体技术来辅助教学，我们的广大的教师群体需要更好地掌握现代的信息技术并且在课后相应的提高自身的素质，以便可以革新数学的教学理念。多媒体技术的使用有助于教师打破课堂的沉闷，营造活跃的课堂气氛来提高相应的教学效率。
2、有助于高职教师不断改进备课的质量
传统的教师备课一般大多数依赖于课本上的那些知识，最多看看一点课外的教材辅导材料来扩充一下内容而已，但是随着多媒体技术的使用，教师的备课工作中很多的资源都需要在网上进行搜索来获得，这在很大的程度上改进了教师的备课方式，教师可以在网上搜寻更多的资料，更合适的资料来进行课堂的教学，把他们引入到多媒体的教案中去，使得数学教学的内容可以最大的跟上时代的发展结构。
3、有助于提高高职课堂的教学效率
多媒体教学手段的最大的好处就是使用的是区别于传统的单纯依赖于语言而进行的课堂的讲解，多媒体技术使用的是更加生动形象有趣的教学方式来讲解课本上比较抽象的知识，由于是使用的图像、动画、还有声音这些鲜活的教学的方式，可以很有效的调动学生各方面的感官刺激，对于学生的发散思维有着很大的帮助，一改过去的数学课堂的沉闷的气氛，活跃的课堂更加有利于学生学习，这在很大的程度上提高了高职数学教学的效率。
二、目前存在的一些不足之处
1、课件的设计质量有待提高
在课堂教学的实践中，很多的教师制作的课件的内容完全来至于书本，完全就是课本的电子版而已，这样的换汤不换药的方式，使得多媒体技术的特点完全没有发挥出来；还有的教师的多媒体课件中一味的插入很多的图片，完全又超过了相应的限度，图片过多还很容易导致学生分心，也在很大的程度上影响了教学的效率。
2、多媒体课堂的教学形式比较单一
传统的课堂一直被人们所广受诟病的地方就在于教师一个人在上面表演而已，和学生之间缺乏良好的互动。这种方式现在在新的方式存在与多媒体的教学课堂上，只不过从以前的教师讲变成了PPT SHOW而已，这种方式其实就是以前的那种方式的变形，都是不可取的。多媒体技术并不能够取代传统黑板的教学的演示的过程教学，多媒体不能够完全的取代黑板进行教学。
三、多媒体技术在高职数学教学中的改善的对策
1、正确的处理好多媒体的技术与教学目标之间的关系
课堂的教学最为重要的还是内容的教学，教学目标的达到，多媒体技术只不过是一种教学的手段而已，教学的工具完全就是为了教学的目标而服务的。所以在具体的教学过程中，可以相应的借助多媒体技术的优势，提高教学的效率，一定不要为了使用多媒体而使用多媒体，如果是那样做的话就有点本末倒置了，而且完全硬性的使用多媒体的技术并不能够得到良好的效果，认识到这一点然后再思想上认识清楚哪个主哪个是次，这样才能避免成为工具的奴仆。正确的处理好相互的关系，并且在合适的时间点上使用多媒体技术，从而得到更好的教学效果是很有必要的。
2、多媒体教学的应用需要与数学教学内容有所关联
多媒体的技术的教学的工具属性注定了多媒体技术就是为了更好的服务于数学教学的内容而使用的，在多媒体技术的使用中，只有事先对于多媒体技术有了相当的了解以后才有可能合适的使用好多媒体技术来帮助课本内容的更好的表达给学生，让学生可以更加容易的理解课本的内容。在多媒体技术的使用上，教师首先需要对于课本的教学内容做到心中有数，然后再根据课本的内容来合理的运用多媒体进行辅助教学，帮助学生可以更好地理解数学的教学内容。
3、传统教学手段与多媒体教学相互结合
传统的教学的手段虽然有很多的不好的地方，但是也不至于一无是处；多媒体技术有相应的优势，但是也不是一点负面的效果都没有。这两种方式都并不是完美无缺的，所以可以使用两者的优点来进行结合，创造出比较好的教学的手段出来。比如，由于多媒体技术多为结果的展示，省略了很多的过程步骤，而这些过程步骤有的时候也是相当重要的，就可以利用板书来进行展示，展示的过程也是教师和学生互动的过程，这样的教学才显得活泼生动，从分调动学生的积极性，激发了学生学习的兴趣就会取得更好的教学效果。
四、结论
多媒体技术被广泛应用到高职数学教学，能够为数学教学课堂带来更为丰富的资源，使数学教学课堂更为生动活跃，激发学生的学习情趣，提高课堂效率。但是，在应用多媒体技术时，也要注意不能够太过依赖于多媒体技术，要学会将多媒体技术与传统数学教学手段进行结合，使教师能更好地与学生进行交流互动。同时，教师在设计多媒体课件时必须要面向课堂，充分考虑课堂数学教学内容，不要追求与设计华而不实的课件效果。
参考文献：
[1]孙英梅.职业教育中多媒体数学教学应用探究[J]. 中国校外教育，2011，（4）： 134.