【摘 要】
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目的:了解流动儿童的社会适应状况,为心理健康教育提供参考依据.方法:整体选取苏南某市区公办初中有效被试566名流动儿童(其中男生296名,女生270名)与有效被试458名城市户籍
【机 构】
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南京邮电大学教育科学与技术学院 210023
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目的:了解流动儿童的社会适应状况,为心理健康教育提供参考依据.方法:整体选取苏南某市区公办初中有效被试566名流动儿童(其中男生296名,女生270名)与有效被试458名城市户籍初中生(其中男生232名,女生226名),采用少年儿童社会适应量表调查法等开展流动儿童的社会适应调查.结果:①初中流动儿童学习自主、人际友好、社会活力显著差于城市户籍儿童(t=-2.59,-2.30,-2.25;P＜0.05),但生活独立显著优于城市户籍儿童(t=3.68,P＜0.01);②初中流动儿童女生的社会适应水平显著高于男生(t=-2.47,P＜0.05).流动儿童中独生子女的学习自主显著优于非独生子女(t=2.38,P＜0.05);③初一年级流动儿童社会适应显著优于初二或初三(F=16.19,ηP2=0.05,P＜0.001).结论:初中流动儿童学习自主、人际友好、社会活力显著差于城市户籍儿童,但生活独立显著优于城市户籍儿童,初中流动儿童男生的社会适应水平显著低于男生,初二或初三流动儿童社会适应显著差于初一年级.
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