【摘 要】
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在二语习得中,词汇是最具有决定性作用.为了使词汇教学更加完善,该文主要从认知语言学的视角来探讨大学英语词汇教学,试图将范畴化理论中的原型及基本层次范畴理论应用到英语
【机 构】
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西华师范大学外国语学院,四川南充,637002
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在二语习得中,词汇是最具有决定性作用.为了使词汇教学更加完善,该文主要从认知语言学的视角来探讨大学英语词汇教学,试图将范畴化理论中的原型及基本层次范畴理论应用到英语词汇教学.基于范畴化理论,通过对学生观察结果及教学实践的分析,提出了相应的词汇教学策略,如“核心词策略”和“范畴层次树策略”.“,”In SLA,vocabulary plays the most decisive role.In order to improve our “technique” to teach vocabulary,the EFL vocabulary teaching and learning in colleges are discussed from the view of cognitive linguistics,applying the theories of prototype and basic-level category in English vocabulary teaching and learning.Based on the analysis of these theories、observation of the students and my teaching practices,some strategies for vocabulary learning are put out,such as core vocabulary strategy and category tree strategy.
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