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【摘要】英语是小学的一门必修课程，随着世界全球化趋势的不断增强，作为世界通用语言的英语在沟通交流中起着重要的作用，因此，在课堂上对于英语的教学方式也成为了极为重要的研究方向。为更好培养学生的英语能力，提高英语水平，我们将英语教育与互联网 相结合，利用互联网上的丰富资源对学生进行引导与教学，从而更好地利用课堂教学，提高教学质量，提升学生能力。
【关键词】互联网 ；小学英语；信息多样化；教学方式
【作者简介】归雪红，广西崇左市龙州县彬桥乡热作站学校。
近年来，我们步入信息社会的脚步逐渐加快，互联网的发展也随着时代的发展而逐渐走入千家万户，成为人们日常生活中重要的一部分，同时也成为教师教学的一个重要工具。在此背景下，将小学的英语教育与“互联网 ”相结合，将会产生任何一种传统英语学习方法都无法与之相比拟的效果。对于此种模式的探索是一个长久的过程，而此种模式的益处也开始日渐显露。通过在此途径的探索，我从以下几方面对于此教学模式进行探讨。
一、互联网与小学英语教学相结合的重要性
进入信息时代，互联网的快速发展改变了人们的教育观念，改变了教师的教育方法。教师借助互联网教学，使得互联网与教学相结合成为一种新的教学模式，这种教学模式能够让学生在一种更为宽松、和谐的氛围中学习，对于学生的学习兴趣有促进和激发作用。小学生具有其自身的调皮贪玩、理解能力较差的特点，相应地，想要提高课堂教学的有效性，需要激发学生的兴趣，从而集中他们的注意力，以求学到更多知识。互联网教学对于小学生而言是一种新颖的模式，网上的信息多种多样，不同于课本上单一的知识来源，能够更好地激发学生的兴趣。这样，以网络的方式能够更好调动学生的能动性，从而更好达到学习英语知识的目的。其次，互联网上的素材具有多样性和新颖性，将英语教学与互联网结合能够更好地获取近期最新的教学资源与教学动态，从而更紧密地将知识与时代相接轨。互联网上有大量的英语资源与教学素材，这对于英语教学有很大的指导作用，学生可以根据自己的兴趣与爱好进行浏览和筛选，寻找更适合自己的学习方法。这种与互联网相结合的教学方法相对于传统的英语教学方式，减少了时空的局限性，更充分地利用了教学资源。
二、互联网对英语教学的辅助
新课标提出，教学需要有开放性和生成性，在互联网 模式之下，教师的教学行为与学生的学习方式有了很大的改变。教学方式的变革成为新课改的核心任务。原始的教育模式是根据课本进行对于学生的教学，如果课本是多年前的版本就会使得学生所学的知识的时效性不强，有可能与当下时代的英语学习相脱节，而教学与互联网相结合，能够从网上获得最新的、最具有时效性的信息，这对于英语教学是十分重要的。除了互联网上的信息具有时效性以外，网络上的教学方式对于英语教学也有一种参考与借鉴的作用。教师在英语教学过程中或多或少会遇到一些讲授困难，而通过互联网能够借鉴到其他教师的教学方法，從而使得英语教师的教学方式进一步优化，对于教学是一种辅助方式。同时互联网与英语教学相结合能够增加趣味性，教师可以在讲课过程中增添更多小学生感兴趣的视频与图片，从而激发学生学习兴趣，同时集中其注意力。同时，互联网上的信息具有多样性，这大大扩展了学生的英语见识面，让学生对于英语知识的了解不仅仅局限于课本，而是扩展到整个互联网，让学生面对更多的英语知识，这更有利于学生增长见识，学得更多的知识。互联网对于学生的引导作用是不可忽视的，如果合理利用，会产生良好、积极的效应，对于英语的教学也是这样。
三、互联网对英语教师的辅助
就英语教师而言，这一群体与互联网的关系更加密切。英语教师对于网上合理信息筛选更加具有判别能力，能够更好判断和利用网上有利于教学的信息，从而将其应用于教学之中。互联网上丰富的英语教学资源对于英语教师是一种便利，英语教师可以通过网上提供的资料进行自身教学的修整与完善，从而提高英语教学水平，使学生更易于接受知识。同时，英语教师也需要不断学习，而互联网上的大量英语知识能够使得教师开拓视野、更新知识、充实自己，是现代化的工具。如今许多国内外的大型图书馆都已在网上有所登记，网上有相当数量的专业书籍，教师可以随时查询，将对自己教学有用的东西储存起来，以便讲课时应用。当然，互联网对于教师辅助的最终目的仍然是使教师对于学生教学更加便利，提高教师的教学水平，从而使得学生更好地获取知识，提高自身的英语水平与学习能力。
四、总结
时代在不断发展与进步，互联网的技术也“飞入寻常百姓家”，这种技术的普及是一种良好的现象，将其与英语教学相结合，从而发挥出其极大的作用和功效，这对于学生的学习与教师的教学都是一种改进和促进。事实上，小学英语教学与互联网相结合的模式是一个不断探索的过程，将信息技术作为促进学生自主学习的认知和情感激励工具，这促进了教学方式的根本改变，同时培养了学生的自主学习能力和创新精神，为实现英语教学跨越式发展奠定了良好的基础。
参考文献：
[1]李彦子.浅谈小学英语课堂变革[J].亚太教育，2016，01：40.
[2]沈丽萍.浅谈小学低年级英语听说能力的培养[J].科学大众（科学教育），2016，01：63.
[3]高建霞.小学英语课堂创新教学浅析[J].中国校外教育，2016，08： 103.
【关键词】互联网 ；小学英语；信息多样化；教学方式
【作者简介】归雪红，广西崇左市龙州县彬桥乡热作站学校。
近年来，我们步入信息社会的脚步逐渐加快，互联网的发展也随着时代的发展而逐渐走入千家万户，成为人们日常生活中重要的一部分，同时也成为教师教学的一个重要工具。在此背景下，将小学的英语教育与“互联网 ”相结合，将会产生任何一种传统英语学习方法都无法与之相比拟的效果。对于此种模式的探索是一个长久的过程，而此种模式的益处也开始日渐显露。通过在此途径的探索，我从以下几方面对于此教学模式进行探讨。
一、互联网与小学英语教学相结合的重要性
进入信息时代，互联网的快速发展改变了人们的教育观念，改变了教师的教育方法。教师借助互联网教学，使得互联网与教学相结合成为一种新的教学模式，这种教学模式能够让学生在一种更为宽松、和谐的氛围中学习，对于学生的学习兴趣有促进和激发作用。小学生具有其自身的调皮贪玩、理解能力较差的特点，相应地，想要提高课堂教学的有效性，需要激发学生的兴趣，从而集中他们的注意力，以求学到更多知识。互联网教学对于小学生而言是一种新颖的模式，网上的信息多种多样，不同于课本上单一的知识来源，能够更好地激发学生的兴趣。这样，以网络的方式能够更好调动学生的能动性，从而更好达到学习英语知识的目的。其次，互联网上的素材具有多样性和新颖性，将英语教学与互联网结合能够更好地获取近期最新的教学资源与教学动态，从而更紧密地将知识与时代相接轨。互联网上有大量的英语资源与教学素材，这对于英语教学有很大的指导作用，学生可以根据自己的兴趣与爱好进行浏览和筛选，寻找更适合自己的学习方法。这种与互联网相结合的教学方法相对于传统的英语教学方式，减少了时空的局限性，更充分地利用了教学资源。
二、互联网对英语教学的辅助
新课标提出，教学需要有开放性和生成性，在互联网 模式之下，教师的教学行为与学生的学习方式有了很大的改变。教学方式的变革成为新课改的核心任务。原始的教育模式是根据课本进行对于学生的教学，如果课本是多年前的版本就会使得学生所学的知识的时效性不强，有可能与当下时代的英语学习相脱节，而教学与互联网相结合，能够从网上获得最新的、最具有时效性的信息，这对于英语教学是十分重要的。除了互联网上的信息具有时效性以外，网络上的教学方式对于英语教学也有一种参考与借鉴的作用。教师在英语教学过程中或多或少会遇到一些讲授困难，而通过互联网能够借鉴到其他教师的教学方法，從而使得英语教师的教学方式进一步优化，对于教学是一种辅助方式。同时互联网与英语教学相结合能够增加趣味性，教师可以在讲课过程中增添更多小学生感兴趣的视频与图片，从而激发学生学习兴趣，同时集中其注意力。同时，互联网上的信息具有多样性，这大大扩展了学生的英语见识面，让学生对于英语知识的了解不仅仅局限于课本，而是扩展到整个互联网，让学生面对更多的英语知识，这更有利于学生增长见识，学得更多的知识。互联网对于学生的引导作用是不可忽视的，如果合理利用，会产生良好、积极的效应，对于英语的教学也是这样。
三、互联网对英语教师的辅助
就英语教师而言，这一群体与互联网的关系更加密切。英语教师对于网上合理信息筛选更加具有判别能力，能够更好判断和利用网上有利于教学的信息，从而将其应用于教学之中。互联网上丰富的英语教学资源对于英语教师是一种便利，英语教师可以通过网上提供的资料进行自身教学的修整与完善，从而提高英语教学水平，使学生更易于接受知识。同时，英语教师也需要不断学习，而互联网上的大量英语知识能够使得教师开拓视野、更新知识、充实自己，是现代化的工具。如今许多国内外的大型图书馆都已在网上有所登记，网上有相当数量的专业书籍，教师可以随时查询，将对自己教学有用的东西储存起来，以便讲课时应用。当然，互联网对于教师辅助的最终目的仍然是使教师对于学生教学更加便利，提高教师的教学水平，从而使得学生更好地获取知识，提高自身的英语水平与学习能力。
四、总结
时代在不断发展与进步，互联网的技术也“飞入寻常百姓家”，这种技术的普及是一种良好的现象，将其与英语教学相结合，从而发挥出其极大的作用和功效，这对于学生的学习与教师的教学都是一种改进和促进。事实上，小学英语教学与互联网相结合的模式是一个不断探索的过程，将信息技术作为促进学生自主学习的认知和情感激励工具，这促进了教学方式的根本改变，同时培养了学生的自主学习能力和创新精神，为实现英语教学跨越式发展奠定了良好的基础。
参考文献：
[1]李彦子.浅谈小学英语课堂变革[J].亚太教育，2016，01：40.
[2]沈丽萍.浅谈小学低年级英语听说能力的培养[J].科学大众（科学教育），2016，01：63.
[3]高建霞.小学英语课堂创新教学浅析[J].中国校外教育，2016，08： 103.