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摘要： 大学生在创业初期存在很多问题，例如如何选择项目、如何运营项目、项目中存在的技术问题等。为了有效解决这些问题，可以依托学科专业组建专业型社团，专业社团在学生创业过程中能够提供专业资讯、行业信息、合作互助等帮助，提高学生的综合素质。
关键词： 专业学生社团 创业教育 作用
学生社团是学校团委的指导下，由在校生自行组织的学生团体。利用业余时间，组织具有共同爱好的学生开展实践学习、交流互助等，提高学生的综合素质。[1]专业社团通过专业教师的指导，依托学校良好的信誉，比起学生个人更容易获得与企事业单位合作的机会，通过与企业的接洽，建立相对稳定的实习基地。依托企业的先进的生产技术、设备等，由学生开展毕业设计或研究企业生产的课题。同时，社团成员的创新思维也能为实习单位提供一些生产和管理方案，实现生产、学习、研究的有利结合。
一、专业社团为学生自主创业提供良好的环境
大学生毕业后，刚开始创业普遍受到周围环境的制约，他们大多选择与自己所学专业相关联的行业，这是由于学生经过大学阶段的学习，对本专业的社会需求和行情比较熟悉；接触社会较少，信息来源有限，对于陌生行业无从入手；投资经费有限，不敢贸然踏入陌生的行业；通过行业实践课程或参加专业比赛，积累一些社会关系，建立创业人脉。
大学生在本专业内开展创业可以规避风险，提高创业成功率，专业社团对于大学生创业行业的选择起着非常重要的作用。专业社团聚集的年轻人具备相同的专业背景，便于他们寻找志同道合的合作伙伴。他们能够有组织地开展社会实践，开展行业、企业调研，并在教师的指导下避免个人伤害与损失；同学之间互通信息，交流得失，营造职业选择与规划的氛围。
社团活动内容与学校的常规教育相结合，能够营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。对于学生而言，在参加专业社团后必须参与其组织的各项活动，无形中增加了自己的学习压力和动力。聘请专业老师为学生提供咨询，督促每名学生利用业余时间进行训练[2]。每隔一段时间，对社员们的作品进行公开展示。对于学生而言，便于專业之间的交流；对于教师而言，能够迅速组织专业成绩优良的学生进行策划、组织或参与社会活动，完成自己的科研项目；对于社会而言，专业社团能够为社会直接提供服务。
二、专业社团提高学生创业能力
（一）社团成员的不固定性有利于学生创新能力的提高
学生社团的成员是不固定的，他们来自于不同的专业和学科，不同专业知识的交融与碰撞，常常会迸发出智慧的火花，提高学生的创新能力。同时社团活动的内容形式、不会受过多的限制和束缚，有很大的创新空间。社团成员按照自己的思想来组织设计活动，他们的想象力和创新力可以得到充分发挥。因此这种不固定性特点，能使学生的创新创造能力得到充分锻炼。社团定期举行丰富多彩的活动，这些活动从策划、组织到开展，极大地提高了学生实践动手的能力，增强了学生的自信心。有些社团与校外各社会团体、企事业单位进行交流与合作，扩展了学生的社团业务，拓宽了学生的视野，搭建了人脉关系，积累原始资金，为今后团队创业打下良好的基础[3]。
（二）社团合作性促进学生团结合作能力的提高
社团活动的性质和特点，决定了需要经常开展活动，社团活动分工较细，每个岗位都不能出现差错，这决定了社团成员必须团结一心，才能圆满完成任务。同时社团是一个志同道合的小团体，大家具有共同的兴趣爱好，从而培养了对社团的认同感、归属感和荣誉感；社团组织要制定章程、制度，具备一定的组织管理能力和协作能力，才能使社团活动更加贴近实际，提高社团成员的综合能力。
三、专业社团创业培养体的具体实施方法
学校要为社团组织提供必要的资金、场地、设施等，制定可行的规章制度，确保学生社团活动的顺利开展。要为每个社团配备指导老师，在选聘指导老师时，除了考虑专业能力和管理能力外，更重要的是考虑教师的创新性和主动性。要积极联系周边的企事业单位，为社团和企事业单位牵线搭桥，让社团的活动从学校拓展到校外，增强社团的影响力。社团社员可以到企业、基地进行实践活动，达到生产、学习、研究的有机结合，为企业输送优秀人才；同时缓解指导教师、活动场地、经费不足的问题[4]。
高校通过搭建学生创业园项目，自主经营，自负盈亏，积极探索和实施创业类比赛，学生通过自主经营活动，培养了就业创业意识，就业观念由被动就业转为主动创业，学生创业社团会潜移默化地影响其他同学，促使他们的观念发生转变。高校要重视学生创业能力的培养工作，依托专业成立社团，制定有效可行的规章制度，加大资金投入，提供实践场所，提供政策支持。充分利用社团的特点，培养学生的创业精神、创业意识、创业能力，成为适合现代社会发展的“准创业型”人才。
参考文献：
[1]张志华.探索新形势下高校学生社团建设的有效途径.社科纵横，2005（12）.
[2]秦家沛.关于高校大学生创业教育的思考[J].扬州职业大学学报，2009（4）.
[3]柏林.共青团在大学生就业创业教育中的作为[J].黑龙江高教研究，2005（12）.
[4]张崇严.高校社团活动对高校生就业的影响.教育前沿，2005（9）.
关键词： 专业学生社团 创业教育 作用
学生社团是学校团委的指导下，由在校生自行组织的学生团体。利用业余时间，组织具有共同爱好的学生开展实践学习、交流互助等，提高学生的综合素质。[1]专业社团通过专业教师的指导，依托学校良好的信誉，比起学生个人更容易获得与企事业单位合作的机会，通过与企业的接洽，建立相对稳定的实习基地。依托企业的先进的生产技术、设备等，由学生开展毕业设计或研究企业生产的课题。同时，社团成员的创新思维也能为实习单位提供一些生产和管理方案，实现生产、学习、研究的有利结合。
一、专业社团为学生自主创业提供良好的环境
大学生毕业后，刚开始创业普遍受到周围环境的制约，他们大多选择与自己所学专业相关联的行业，这是由于学生经过大学阶段的学习，对本专业的社会需求和行情比较熟悉；接触社会较少，信息来源有限，对于陌生行业无从入手；投资经费有限，不敢贸然踏入陌生的行业；通过行业实践课程或参加专业比赛，积累一些社会关系，建立创业人脉。
大学生在本专业内开展创业可以规避风险，提高创业成功率，专业社团对于大学生创业行业的选择起着非常重要的作用。专业社团聚集的年轻人具备相同的专业背景，便于他们寻找志同道合的合作伙伴。他们能够有组织地开展社会实践，开展行业、企业调研，并在教师的指导下避免个人伤害与损失；同学之间互通信息，交流得失，营造职业选择与规划的氛围。
社团活动内容与学校的常规教育相结合，能够营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。对于学生而言，在参加专业社团后必须参与其组织的各项活动，无形中增加了自己的学习压力和动力。聘请专业老师为学生提供咨询，督促每名学生利用业余时间进行训练[2]。每隔一段时间，对社员们的作品进行公开展示。对于学生而言，便于專业之间的交流；对于教师而言，能够迅速组织专业成绩优良的学生进行策划、组织或参与社会活动，完成自己的科研项目；对于社会而言，专业社团能够为社会直接提供服务。
二、专业社团提高学生创业能力
（一）社团成员的不固定性有利于学生创新能力的提高
学生社团的成员是不固定的，他们来自于不同的专业和学科，不同专业知识的交融与碰撞，常常会迸发出智慧的火花，提高学生的创新能力。同时社团活动的内容形式、不会受过多的限制和束缚，有很大的创新空间。社团成员按照自己的思想来组织设计活动，他们的想象力和创新力可以得到充分发挥。因此这种不固定性特点，能使学生的创新创造能力得到充分锻炼。社团定期举行丰富多彩的活动，这些活动从策划、组织到开展，极大地提高了学生实践动手的能力，增强了学生的自信心。有些社团与校外各社会团体、企事业单位进行交流与合作，扩展了学生的社团业务，拓宽了学生的视野，搭建了人脉关系，积累原始资金，为今后团队创业打下良好的基础[3]。
（二）社团合作性促进学生团结合作能力的提高
社团活动的性质和特点，决定了需要经常开展活动，社团活动分工较细，每个岗位都不能出现差错，这决定了社团成员必须团结一心，才能圆满完成任务。同时社团是一个志同道合的小团体，大家具有共同的兴趣爱好，从而培养了对社团的认同感、归属感和荣誉感；社团组织要制定章程、制度，具备一定的组织管理能力和协作能力，才能使社团活动更加贴近实际，提高社团成员的综合能力。
三、专业社团创业培养体的具体实施方法
学校要为社团组织提供必要的资金、场地、设施等，制定可行的规章制度，确保学生社团活动的顺利开展。要为每个社团配备指导老师，在选聘指导老师时，除了考虑专业能力和管理能力外，更重要的是考虑教师的创新性和主动性。要积极联系周边的企事业单位，为社团和企事业单位牵线搭桥，让社团的活动从学校拓展到校外，增强社团的影响力。社团社员可以到企业、基地进行实践活动，达到生产、学习、研究的有机结合，为企业输送优秀人才；同时缓解指导教师、活动场地、经费不足的问题[4]。
高校通过搭建学生创业园项目，自主经营，自负盈亏，积极探索和实施创业类比赛，学生通过自主经营活动，培养了就业创业意识，就业观念由被动就业转为主动创业，学生创业社团会潜移默化地影响其他同学，促使他们的观念发生转变。高校要重视学生创业能力的培养工作，依托专业成立社团，制定有效可行的规章制度，加大资金投入，提供实践场所，提供政策支持。充分利用社团的特点，培养学生的创业精神、创业意识、创业能力，成为适合现代社会发展的“准创业型”人才。
参考文献：
[1]张志华.探索新形势下高校学生社团建设的有效途径.社科纵横，2005（12）.
[2]秦家沛.关于高校大学生创业教育的思考[J].扬州职业大学学报，2009（4）.
[3]柏林.共青团在大学生就业创业教育中的作为[J].黑龙江高教研究，2005（12）.
[4]张崇严.高校社团活动对高校生就业的影响.教育前沿，2005（9）.