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摘 要：在《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下如何科学开展幼儿早操活动，对于幼儿园来讲，就需要深入研究，以便对早操活动科学有效组织，使早操活动的作用充分发挥出来，让幼儿在早操活动中充分受益。如何合理科学开展早操活动呢？我进行了全面分析，结合我园早操开展的实际情况，并通过举例来详细讲解如何在幼儿园早操活动各环节中合理进行科学组织与开展。
关键词：幼儿园;早操活动;科学组织
幼儿园早操活动各环节安排必须科学、合理，遵循“曲线上升，波形进展和曲线下降”的规律，要动静交替、运动强度适宜，因此早操结构一般分成五个部分：热身运动——队列练习——操节——体能运动——放松运动，这样的合理编排结构才会让幼儿从早操活动中受益和快乐。但是，近些年来，调查表明大部分幼儿园早操组织活动都不够科学，通常采取一种固定模式，没有培养幼儿的做操兴趣，仅仅将一个表现角色安排在整个早操环节中，或者是对几首乐曲重复播放，幼儿比较疲倦，没有兴趣，因此早操活动效果不是太好。
一、幼儿园早操活动中存在的问题与不足
（一）教师没有充分认识早操活动的重要性
幼儿园教师在做早操过程中，只是单单注重幼儿的动作整齐，忽略了早操活动给幼儿带来的精神上的愉悦和身体上的锻炼。因此编排设计的动作大多都集中于手部动作，幼儿的跑、跳等运动技能没有被纳入考虑范围，无法准确地把握队形变化以及年龄特点。在早操活动中应尽量的让幼儿动起来，并且尝试不同队形的变化。
（二）早操活动编排的动作幼儿不感兴趣
在早操活动开展过程中，大部分幼儿园都会采取一种固定模式，每个学期的早操都没有变化，没有培养幼儿的做操兴趣，早操活动缺少情感化和游戏化，动作单一，缺少激情和新意，因此幼儿在早操活动中显得没有兴趣，参与度低。
（三）早操器械单一且陈旧
许多幼儿园给幼儿提供的早操器械过于陈旧和单一，没有及时地根据幼儿的需求和时代的发展进行创新与改变。对于幼儿园早操活动来讲，需要有丰富的内容和多样的形式。那么，幼儿园就需要将多种材料提供出来，但是很多幼儿园还是以徒手操为主，没有采用相应的材料，即便有一些结构游戏，也使用了较单一的器材，安全性不够，从而降低了幼儿参与活动的兴趣和积极性。
二、科学的早操活动编排策略
（一）合理控制早操活动中的运动量
幼儿园早操活动是为了达到锻炼幼儿身体的目的，如果过量会对幼兒身心发展造成损害。教师一般通过幼儿早操活动后的面部表情和出汗程度，来简单判断运动量是否恰当，如果运动量有过量的情况，教师就需要及时对早操活动的运动量做出相应的调整。
（二）合理有效地选择音乐
幼儿园早操活动的开展离不开好的音乐，音乐是早操的灵魂。通过合理选择音乐，可以促使幼儿的节奏感、动作协调能力得到强化，将其表现力和想象力给充分发挥出来，也可以将幼儿的运动兴趣激发出来。在选择早操音乐时要尽量选择欢快、节奏鲜明的幼儿歌曲，并伴随着简单动作，使幼儿跳起来不至于手脚不协调，并且使幼儿感受到明快的节奏感，教师还要站在最前面带领幼儿，指挥动作，帮助幼儿改善不规范动作。因此，对音乐合理选择之后，还需要科学融合和编辑，以便促使早操音乐的整体效果得到提高。
（三）科学合理编排早操动作
编排早操活动动作时应根据幼儿年龄特点合理编排不同年龄段的早操动作。
小班：早操宜简单、易学，动作少、难度低、重复多，主要是围在老师周围做一些模仿动作。如《兔子舞》《小跳蛙》《母鸡母鸡》等，时间以8～10分钟为佳。
中班：要求幼儿有一定的队列队形概念，动作尽可能做到位。中班的幼儿已经具备一定的运动量和自我控制能力。因此，可为他们创编富有儿童情趣的徒手操、轻器械操。时间以10～12分钟为佳。
大班：大班的小朋友要求活泼好玩，动作要有一些变化。可以根据他们的能力创编一些富有艺术性的早操，增加一些动作的变化。动作方向上的变化（前后左右等）;小组配合的各种变化;幼儿集中活动与分散活动的变化等。时间以12～15分钟为佳。
三、不断地创新与调整
（一）观察和调整范围
在科学合理的编排早操活动后，我们要经常观察调整幼儿的做操动作，对幼儿早操情况全面观察，尽可能地对早操进行科学合理的评价。观察的指标有这些方面：在早操活动开展中，幼儿是否能够拥有愉快的心情，心情愉快方可以将幼儿的运动欲望给激发出来，对于幼儿之间的互动交往也可以起到促进作用;幼儿的动作是否有力，幼儿如果能够精神集中，动作就比较舒展和有力，幼儿专注于早操活动中，方可以规范地做出早操动作;还有就是幼儿对早操活动是否有较强的兴趣，这个指标的判断主要是依据幼儿的欢笑声、神情以及体态等。对教师早操指导情况进行观察，主要看是否有序开展早操活动，这样才可以保证幼儿安全，帮助幼儿养成良好的习惯。观察老师是否有良好的精神面貌，带操老师的神态、动作以及节奏感等都会对幼儿的运动产生直接影响。
（二）及时创新和丰富早操活动内容
早操设计主题化，提高幼儿参与性。根据各年龄段幼儿的身心特点，将早操活动设计成不同的主题能吸引幼儿参与。操节与体能游戏相结合，增强活动趣味性在早操中以故事串联，编排生动有趣的情节，将操节与体能游戏相结合，能让幼儿乐此不疲地融入早操活动。开展的活动要非常富有趣味性，又简单易学，不仅提升了幼儿的兴趣，发展了幼儿的动作，还发展了幼儿的思维。做操时配合恰当的语言，调动幼儿做操的积极性幼儿对节奏鲜明的儿歌总是很感兴趣，更喜欢在活动过程中喊叫。我们在早操中根据内容或音乐模拟响声、呼叫声，能使早操活动变得更有趣，更能调动幼儿做操的积极性。
总之，幼儿园早操编排应符合幼儿的兴趣和发展需要，内容应贴近幼儿的生活，是他们感兴趣的事物，编排和组织时应尽量科学、合理，及时针对幼儿兴趣进行更新换代，使幼儿在早操活动中真正地体会到快乐和趣味。
参考文献：
[1]黎柳英.幼儿园有效开展早操活动的策略[J].最漫画·学校体音美，2018，000（017）：1-1.
[2]何丽明.浅析幼儿园早操活动的科学组织[J].最漫画·学校体音美，2018，000（017）：1-1.
关键词：幼儿园;早操活动;科学组织
幼儿园早操活动各环节安排必须科学、合理，遵循“曲线上升，波形进展和曲线下降”的规律，要动静交替、运动强度适宜，因此早操结构一般分成五个部分：热身运动——队列练习——操节——体能运动——放松运动，这样的合理编排结构才会让幼儿从早操活动中受益和快乐。但是，近些年来，调查表明大部分幼儿园早操组织活动都不够科学，通常采取一种固定模式，没有培养幼儿的做操兴趣，仅仅将一个表现角色安排在整个早操环节中，或者是对几首乐曲重复播放，幼儿比较疲倦，没有兴趣，因此早操活动效果不是太好。
一、幼儿园早操活动中存在的问题与不足
（一）教师没有充分认识早操活动的重要性
幼儿园教师在做早操过程中，只是单单注重幼儿的动作整齐，忽略了早操活动给幼儿带来的精神上的愉悦和身体上的锻炼。因此编排设计的动作大多都集中于手部动作，幼儿的跑、跳等运动技能没有被纳入考虑范围，无法准确地把握队形变化以及年龄特点。在早操活动中应尽量的让幼儿动起来，并且尝试不同队形的变化。
（二）早操活动编排的动作幼儿不感兴趣
在早操活动开展过程中，大部分幼儿园都会采取一种固定模式，每个学期的早操都没有变化，没有培养幼儿的做操兴趣，早操活动缺少情感化和游戏化，动作单一，缺少激情和新意，因此幼儿在早操活动中显得没有兴趣，参与度低。
（三）早操器械单一且陈旧
许多幼儿园给幼儿提供的早操器械过于陈旧和单一，没有及时地根据幼儿的需求和时代的发展进行创新与改变。对于幼儿园早操活动来讲，需要有丰富的内容和多样的形式。那么，幼儿园就需要将多种材料提供出来，但是很多幼儿园还是以徒手操为主，没有采用相应的材料，即便有一些结构游戏，也使用了较单一的器材，安全性不够，从而降低了幼儿参与活动的兴趣和积极性。
二、科学的早操活动编排策略
（一）合理控制早操活动中的运动量
幼儿园早操活动是为了达到锻炼幼儿身体的目的，如果过量会对幼兒身心发展造成损害。教师一般通过幼儿早操活动后的面部表情和出汗程度，来简单判断运动量是否恰当，如果运动量有过量的情况，教师就需要及时对早操活动的运动量做出相应的调整。
（二）合理有效地选择音乐
幼儿园早操活动的开展离不开好的音乐，音乐是早操的灵魂。通过合理选择音乐，可以促使幼儿的节奏感、动作协调能力得到强化，将其表现力和想象力给充分发挥出来，也可以将幼儿的运动兴趣激发出来。在选择早操音乐时要尽量选择欢快、节奏鲜明的幼儿歌曲，并伴随着简单动作，使幼儿跳起来不至于手脚不协调，并且使幼儿感受到明快的节奏感，教师还要站在最前面带领幼儿，指挥动作，帮助幼儿改善不规范动作。因此，对音乐合理选择之后，还需要科学融合和编辑，以便促使早操音乐的整体效果得到提高。
（三）科学合理编排早操动作
编排早操活动动作时应根据幼儿年龄特点合理编排不同年龄段的早操动作。
小班：早操宜简单、易学，动作少、难度低、重复多，主要是围在老师周围做一些模仿动作。如《兔子舞》《小跳蛙》《母鸡母鸡》等，时间以8～10分钟为佳。
中班：要求幼儿有一定的队列队形概念，动作尽可能做到位。中班的幼儿已经具备一定的运动量和自我控制能力。因此，可为他们创编富有儿童情趣的徒手操、轻器械操。时间以10～12分钟为佳。
大班：大班的小朋友要求活泼好玩，动作要有一些变化。可以根据他们的能力创编一些富有艺术性的早操，增加一些动作的变化。动作方向上的变化（前后左右等）;小组配合的各种变化;幼儿集中活动与分散活动的变化等。时间以12～15分钟为佳。
三、不断地创新与调整
（一）观察和调整范围
在科学合理的编排早操活动后，我们要经常观察调整幼儿的做操动作，对幼儿早操情况全面观察，尽可能地对早操进行科学合理的评价。观察的指标有这些方面：在早操活动开展中，幼儿是否能够拥有愉快的心情，心情愉快方可以将幼儿的运动欲望给激发出来，对于幼儿之间的互动交往也可以起到促进作用;幼儿的动作是否有力，幼儿如果能够精神集中，动作就比较舒展和有力，幼儿专注于早操活动中，方可以规范地做出早操动作;还有就是幼儿对早操活动是否有较强的兴趣，这个指标的判断主要是依据幼儿的欢笑声、神情以及体态等。对教师早操指导情况进行观察，主要看是否有序开展早操活动，这样才可以保证幼儿安全，帮助幼儿养成良好的习惯。观察老师是否有良好的精神面貌，带操老师的神态、动作以及节奏感等都会对幼儿的运动产生直接影响。
（二）及时创新和丰富早操活动内容
早操设计主题化，提高幼儿参与性。根据各年龄段幼儿的身心特点，将早操活动设计成不同的主题能吸引幼儿参与。操节与体能游戏相结合，增强活动趣味性在早操中以故事串联，编排生动有趣的情节，将操节与体能游戏相结合，能让幼儿乐此不疲地融入早操活动。开展的活动要非常富有趣味性，又简单易学，不仅提升了幼儿的兴趣，发展了幼儿的动作，还发展了幼儿的思维。做操时配合恰当的语言，调动幼儿做操的积极性幼儿对节奏鲜明的儿歌总是很感兴趣，更喜欢在活动过程中喊叫。我们在早操中根据内容或音乐模拟响声、呼叫声，能使早操活动变得更有趣，更能调动幼儿做操的积极性。
总之，幼儿园早操编排应符合幼儿的兴趣和发展需要，内容应贴近幼儿的生活，是他们感兴趣的事物，编排和组织时应尽量科学、合理，及时针对幼儿兴趣进行更新换代，使幼儿在早操活动中真正地体会到快乐和趣味。
参考文献：
[1]黎柳英.幼儿园有效开展早操活动的策略[J].最漫画·学校体音美，2018，000（017）：1-1.
[2]何丽明.浅析幼儿园早操活动的科学组织[J].最漫画·学校体音美，2018，000（017）：1-1.