【摘 要】
:
目的探讨不宁腿综合征(RLS)的临床表现,观察吡贝地尔对RLS的治疗效果。方法对40例不宁腿综合征患者的临床特征和治疗结果进行回顾性分析。结果40例患者均有肢体不能忍受的不适感
论文部分内容阅读
目的探讨不宁腿综合征(RLS)的临床表现,观察吡贝地尔对RLS的治疗效果。方法对40例不宁腿综合征患者的临床特征和治疗结果进行回顾性分析。结果40例患者均有肢体不能忍受的不适感,迫切希望活动肢体,夜间症状加重,常伴失眠。根据国际不宁腿综合征研究组(IRLSSG)的诊断标准,平均得分24分。40例患者均给予吡贝地尔50mg睡前口服,治疗4周后,大多数患者主观症状明显改善,IRLSSG评分明显减少(平均得分11分)。结论不宁腿综合征常表现下肢不适,夜间加重,活动后减轻,常伴睡眠障碍,诊断主要依据临床表现,吡贝
其他文献
在新课改背景下,高中物理课程应力求通过各种不同方式引导学生进行自主学习,主动参与到课程的学习中去。但据笔者调查,尽管新课程已推行多年,高中学生在学习物理过程中被动学习、接受学习的状况仍没有得到根本性的改变。这一方面是由于教师多年教学模式的惯性,另一方面是由高中学生的认知特点所决定的。笔者在多年的高中物理教学中就如何改变学生的被动学习方式,提高学生的参与能力做了一些探索,供参考。 一、创设问题
在课堂教学中怎样引导学生自主探究?怎样运用所学知识去发展创新?“三线一点五面创新能力培养模式”能较好地解决这一关键性难题。下面结合“膜的结构”一节的教学,谈谈“三线一点五面创新能力培养模式”在生物课堂教学中的运用。 一、“三线一点五面创新能力培养模式”的界定 “三线一点五面创新能力培养模式”是指在教学中,以知识结构为主线,结合创新教育原则、创新教育方法,去寻找创新点,并通过对创新点的探究,使学
小学英语任务型教学所要追求的效果,是让学生在不同情景不同语境的活动中反复接触语法规则,并在不同的情景中使用这些固定的表达方式,从而建立自己的语言系统。任务型教学是通过
学习小组是以班级内异质分组为基本形式的学习共同体,旨在促进不同程度的学生在小组内自主、合作、探究学习,共同实现学习目标。规范的小组建设,可以有效促进学生的自主成长,那么,具体操作是怎样的呢? 一、小组的建立 班级分层。班主任会同科任教师综合考虑,将班上学生按各自不同的学习品质和学习成绩分为A、B、C三个层次,为对学和“对子”帮扶活动提供条件。 小组定位。根据班级人数分成若干组,同层次学生对坐
中学阶段是学生身心发育的重要时期,心理与生理都发生着巨大变化。处于自我同一性危机中的青少年,必然在社会变革的震荡中,经历着强烈的心理矛盾碰撞与价值观冲突,容易失去人生的方向。不少中学生在错综复杂的社会影响下,不能很好地遵守社会道德规范,一些不良道德行为屡有发生。我们应该认真审视和探讨当前社会、学校、家庭对中学生道德品质和道德行为的教育,积极探索解决问题的方法,帮助中学生树立正确的世界观、人生观、价
目的探讨改良单孔引流术治疗慢牲硬膜下血肿的可行性、实用性、有效性。方法回顾性分析我科2004—03-2008—0967例慢性硬膜下血肿采用改良单孔引流术治疗患者的临床资料。结
目的探讨大面积烧伤进行股静脉穿刺置管术的方法和护理管理要点。方法对340例股静脉穿刺患者护理管理的回顾分析,包括穿刺方法、日常护理管理等。结果通过正确的方法穿刺、正
一、心理委员模式的理论基础 班级心理委员模式以人本主义为理论依据,以个体心理咨询、团体辅导相关理论与技术为指导,是对港台地区“朋辈辅导”理论的拓展和延伸,强调服务对象的主体性、学生互助的同龄性、教育对象的全体性、教育目标的发展性、操作过程的可行性、工作方法的科学性、开展活动的开放性、工作的有效性、助人过程的自助性等。 心理委员犹如生活委员、纪律委员、体育委员一样,是班级的重要组成部分。心理
脑梗死是糖尿病的严重并发症,多发生于非胰岛素依赖性糖尿病患者,糖尿病作为脑梗死的独立危险因素对其发病、转归起着主要作用。我们将2005-03~2007—03我科收治的80例糖尿病性
丽泽文化是中华民族优秀传统文化中关于学习的文化,君朋讲习(出自《易经》丽泽兑“君子以朋友讲习”)是丽泽文化的核心理念。具体是说,君子效仿自然中两泽相连,乐于与朋友讲习。讲其所未明,习其所未熟,朋友相助,相互受益,共同发展。丽泽中学根据这一理念归纳出一套新型教学方法——两端式教学。“两端式教学”具体指将教学内容划分为“学生自己能够学会的”(学生端)和“学生自己学习有困难的”(教师端)两部分,教师针对