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【摘 要】
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在新课改背景下，高中物理课程应力求通过各种不同方式引导学生进行自主学习，主动参与到课程的学习中去。但据笔者调查，尽管新课程已推行多年，高中学生在学习物理过程中被动学习、接受学习的状况仍没有得到根本性的改变。这一方面是由于教师多年教学模式的惯性，另一方面是由高中学生的认知特点所决定的。笔者在多年的高中物理教学中就如何改变学生的被动学习方式，提高学生的参与能力做了一些探索，供参考。 一、创设问题
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2011年2期
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