【摘 要】
:
Cu、Zn、B、Mo肥无论单施还是混施,对南亚热带人工草地的卡松古鲁狗尾草、宽叶雀稗、格拉姆柱花草、大翼豆产草量的影响不显著(P>0.05);Mo、B肥单施或混施,对大翼豆、柱花草
【机 构】
:
福建农业大学动物科学系,福建农业大学动物科学系,福建农业大学动物科学系,福建农业大学动物科学系 福州 350002,福州 350002,福州 350002,福州 350002
论文部分内容阅读
Cu、Zn、B、Mo肥无论单施还是混施,对南亚热带人工草地的卡松古鲁狗尾草、宽叶雀稗、格拉姆柱花草、大翼豆产草量的影响不显著(P>0.05);Mo、B肥单施或混施,对大翼豆、柱花草种子产量的影响也不明显(P>0.05),但有提高的趋势;对卡松古鲁狗尾草粗蛋白质含量没有显著影响(P>0.05),但能明显提高牧草内Mo、B微量元素的含量,从而提高牧草的饲用价值。
The effects of Cu, Zn, B and Mo fertilizers on the grass yield of Castanopsis kawakamii, barnyardgrass, graham barley and big-wing soybean in the south subtropical artificial grassland were not significant (P> 0.05). However, the effect of Mo and B fertilizers alone or in combination was not significant (P> 0.05), but there was an increasing tendency; there was no significant difference in the crude protein content of CassGuru (P> 0.05), but significantly increased the contents of Mo and B trace elements in herbage, thus improving the feed value of herbage.
其他文献
摘要:随着时代的发展和科技的进步,网络信息技术得以广泛普及推广,极大地改变了人们的工作、生活方式。网络时代的到来,使汉语言文学的经典阅读受到很大影响。如何在网络时代做好汉语言文学经典阅读教学,保证阅读体验,逐渐成为诸多汉语言文学专业教师思考关注的问题。基于此,本文围绕着网络时代汉语言文学的经典阅读及体验这一中心论点,先浅析了网络时代与汉语言文学经典阅读之间的关系,并从两个方面详细阐述了具体的改进完
事实上,脉冲式销售模式曾在其他媒体公司的投放模式中出现,但以往的。投放模式集中在短期进行,尤其以车展前的宣传方式最为显著。人杰广告“多点位脉冲式”模式,与以往“一刀
教师要运用自己的智慧、耐心和孩子融洽交流,并善于反思。微笑面对学生也是一种交流,和学生交流时,要注意做好表率,善于先从自身找原因;及时地肯定学生,发现他们的闪光点,让
由美国水稻Lemont和中国华南水稻七桂早所组配成的杂种稻Le/Qi,既具有较高的光能截获能力,又具有较高的光能转化效率,其整体光合能力和亲本相比,得到了明显的改进。不论是在美国阿
摘要:根据新课程标准理念,在教学中要注重学生学习兴趣的培养,体现“以人为本”的理念。本文笔者从新课程理念出发,认为在课堂教学中发挥学生的主体作用,创建新型的师生关系,开展形式多样的教学活动,是提升学生学习兴趣的有效方法。 关键词:小学生;科学;课堂教学;兴趣 根据新课程标准,认为教学应该从学生已有的知识经验出发,树立学生为主体的教学思想,注重培养学生的学习兴趣,并以此激发学生学习的主动性和积极
实训是学生深入理解专业知识并掌握相应技能的直接渠道。但是,目前大部分学校文秘专业实训教学时数仅占总学时的30-50%,执行过程中还存在随意删减实训项目、缩短实训时间等现
手足口病(HFMD)是由肠道病毒引起的一种常见疾病,其中肠道病毒71型(EV71)和柯萨奇病毒A组16型(CoxA16)是手足口病的主要病原体。二者主要感染儿童,以5岁以下婴幼儿为主,可引起患儿手足
主持语:中国民间智库近年来的发展,在全球智库研究领域引起了关注,并形成了一定的影响力。但总体而言,中国民间智库的声音仍然不大,发展途中仍面临许多困难,面对中国经济快
摘要:从大学校门到教学讲台,从激情满怀到徘徊不前,从打破瓶颈到探索前行,从自己初探到全校研讨,深深浅浅地、跌跌撞撞地一步步走了过来。最初的课堂就是让教师尽情的“发挥”——整个课堂是教师在表演独舞。随着素质教育的落实,课改轰轰烈烈地最初时的课堂又有了新的变化,教师变成了“指挥”——学生跟着教师在表演。随着不断地深入摸索、实验、探究新课改理念,对于怎样才能在课堂上更好地调动学生的积极性、主动性有了粗浅
摘要:随着我国普通小学教育改革的推进,小学课程的教学内容、教学模式、教学理念和考查内容都发生了一系列的变化。目前从小学课程的总体的教学目标设计来看,不再一味地追求知识目标,也不是一味地让学生机械式的记忆知识,而是整合成了知识目标、能力目标和情感、态度、价值观目标。未来的小学课程课程教育目标应该立足学生的长远发展,促进学生综合素质的提升,推动学生的可持续发展。本文中,笔者从自身多年的教学经验出发,探