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苏教版小学数学一年级上册教材中《比一比》《认位置》《认识图形》等几个单元为相互关联度极高的施教内容，笔者试图通过不同的角度从创设一定的学习情境，为快速进入创造条件、培养孩子们初步的数学意识、让偶然的亮点来激活我们的课堂三个方面对施教者的“教”来谈几点体会，希望能够对于大家的日常教学活动起到一定的思考作用。