论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
根据已报道的葡萄病毒B(Grapevine virus B,GVB)核苷酸序列设计引物,采用RT-PCR方法从葡萄中扩增获得GVB外壳蛋白基因(cp),大小为594 bp。通过序列测定和分析,选取优势分离物
【机 构】
：
中国农业科学院果树研究所国家落叶果树脱毒中心,
【出 处】
：
园艺学报
【发表日期】
：
2016年11期
其他文献
【摘要】大学英语课堂中的学习和教学效果有效与否已成为近年来大学英语课程改革参照的重要依据之一。为了构建有效的大学英语课堂环境，本文首先对当前的大学英语课堂环境现状进行分析，总结问题产生的原因，并对构建有效的课堂环境提出的解决策略。 【关键词】构建 有效 大学英语课堂环境 一、大学英语课堂环境的现状分析 如今的大学英语课堂有效与否很大程度上与课堂氛围密不可分，更进一步讲就是我们常说的课堂环境。
【摘要】反拨效应普遍被看作衡量测试效度的重要指标，近年来国内对其研究开始逐渐增多。其中，大学英语四六级考试作为我国国内的最大规模的英语测试，其产生的反拨效应引起了众多研究者的关注。本文将总结国内对大学英语四六级考试反拨效应的研究及发现，为以后的相关研究奠定基础。 【关键词】大学英语四六级 反拨效应 一、引言 反拨效应是指测试对教和学所产生的影响。这种影响分为正面影响和负面影响，研究反拨效应最
【摘要】体态语是有声语言的重要补充，它同语言一样，都是文化的一部分。本文根据体态语的特性，探讨它在小学英语课堂中的功能。 【关键词】体态语 沟通 小学英语 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”。由于小学生的年龄小，注意力不易集中，教师对此常束手无策。而此时教师可借用体态语与学生进行交流，往往能激发他们的求知欲和学习兴趣，以此提高教学效果，甚至能达到“无声胜有声”
【摘要】著名教育家叶圣陶说过，“教是为了不需要教”，“不教是为了养成学生有一辈子自学的能力。”因此，培养学生的自学能力是教育的关键所在。在小学阶段的英语学习中，学习难度其实并不大，引导学生养成自学习惯，指导学生掌握自学方法，在丰富多彩的课外活动中增长学生知识，开阔学生眼界，增强自学持续性，全面提升学生自学能力，为终生学习奠定基础。 【关键词】小学英语 自学能力 培养 “小学英语教学的目的是：通
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
【摘要】本文探讨基于《大学英语课程教学要求》，如何利用计算机网络资源进行大学英语教学的必要性、教学重点、教学环节的设计以及对学生产生的影响。 【关键词】计算机网络环境 大学英语 网络课堂教学 一、问题的提出 教育部颁发的《大学英语课程教学要求》第五点：实施“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”，在继承传统课堂教学的合理成分的基础上，充分利用多媒体及网络等现代信息技术手段，促进教学方法和教学
【摘要】小学生正处在英语学习的起步阶段，听力能力相对较弱，因此在听力活动中，教师需要培养学生的兴趣，调动听的积极性。本文，笔者以有趣的游戏和竞赛，歌谣和歌曲的魅力，听力内容的课前预测三种课堂听力活动展开教学，旨在培养学生听力兴趣，有效提高课堂听力教学实效性。 【关键词】听力 兴趣 游戏 歌谣 课前预测 小学生正处在英语学习的起步阶段，听力能力相对较弱，因此在听力活动中，教师需要培养学生的兴趣，
【摘要】初中英语教学不仅是一个语言教学的过程，同时也是一个情感交流的过程。若英语教师在教学过程中合理应用情感因素，那么，既可以激发学生的英语学习兴趣，又可以塑造学生良好的品行。这对教育教学质量的提高必定起到积极的推动作用。 【关键词】初中英语 情感教育 教学应用 随着我国课程教育改革的逐步推进，初中英语教学观念也发生了变化。教师从严肃的“大家长”变成了学生们可以倾心交谈的朋友。教师对学生有情感
化学是一门以实验为基础的自然科学.实验教学是完成化学教学的目的和手段,化学实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和掌握化学知识,可以培养学生观察、实践、动手、动脑、
【摘要】一种教学理论只有构建起与之相适应的教学模式，才能转化为有效的教学实践。多元智能理论是新课程改革所倡导的重要学习方式之一。如何在英语课堂教学中运用这一基本理念，需要结合教学实际，构建发展学生多种智能为特征的教学模式。 【关键词】多元智能 合作学习 绘画式英语 学科整合式教学 一、多元智能理论 所谓“多元智能”（Multiple Intelligences），最初由美国哈佛大学心理学教授