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在应试教育体制下，语文的工具性被推上了无以复加的高度，人文性被遗忘在一个无人注意的角落；随着“大语文”概念的提出，课程改革的实施，属于语文深层的心理、情感教育被逐步重视，而本应培养的审美素质则少有人提及。让学生在美文提高审美情趣，是非常有意义的。本文旨在探寻初中语文课堂教学中培养学生的审美情趣的前提和关键。