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声乐教学：是指从事声乐教学的工作者运用课堂教学这一形式使学生掌握音乐知识和歌唱技巧的过程。声乐课是职业师范院校音乐专业所开设的必修课之一，是培养学生音乐兴趣、拓宽学生的音乐视野，发展学生的想象力，提高学生审美能力，陶冶学生的情操的重要途径和手段。为基础教育培养优秀的音乐教育工作者是师范专业的历史使命，根据我校的实际情况和本人多年的教学实践，对声乐教学模式做如下探讨：
一、授课形式
声乐教学主要采用“小组课“的授课方式辅之以个别指导课（一对一）的授课形式。
二、“小组课”的优点：
1可以缓解师资力量紧缺。
2使学生在声乐实践中互相比较，互相交流来弥补个别课的封闭性，对于提高学生的参与及竞争意识，有利于充分调动学生的学习主动性，使学生展示自我、表现自我的意识增强。
三、教学模式
1课前练教（1）发声练习。
这部分由两条发声练习曲进行，由学生和老师共同来完成，发声练习曲1由学生来进行，教师根据本课讲授的内容，为一名学生布置练习，然后由学生在课下训练，熟练掌握，课前由学生组织，引导学生进行练习，以培养学生的初步的从教能力，通过教师的点评，提高学生的整体素质，发声曲2由教师组织训练，明确发声练习的要求，为歌曲的学唱做好充分的准备。
（2）儿童歌曲表演唱：注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、，最大地开发学生的视野，让学生自编自唱，不断提高自身素质，为所从事的工作做好充分的准备，这样才能担负起培养和造就人才的教育事业。
2五步教学法。
（1）配乐导课。
以本课所学音乐选播为背景，教师介绍所学作品的风格和特点，情境引入，激入学生对作品的学习兴趣。
（2）欣赏感受作品。
配乐导课激起了学生对作品的兴趣，在此基础上使学生带着这种感情欣赏歌曲，整体感知歌曲，熟悉歌曲的旋律，在范唱的过程中，学生更直观的感受作品的风格及教师对作品的处理，从视、听、赏、感、做多头并举，到体验、创造、表现、享受营造一种艺术氛围，使这节课在轻松、愉快、乐学的氛围中进行。
（3）自学汇报。
实施素质教育，重在培养学生的创新能力和自学能力，从而提高学生的综合素质，因此安排了学生自学汇报这一环节，使学生在课下认真阅读教材，查找相关资料，把握歌曲的特点，以便上课时更好掌握知识，明确本节课学习的目标，确保单位时间内的课堂教学效率。
汇报从以下几方面进行：
①对你所要学的歌曲知多少，课下查找资料。
②分析本首作品的曲体结构特点。
③自学时遇到哪些问题。
（4）学唱歌曲。
①学唱旋律：学生跟琴识谱，了解歌曲的旋律特点。
②填词练习：学生读词，进行吐字、咬字的训练，同时也使学生进一步理解了作品的思想内涵。
③解决歌曲的难点：重点解决学生自学过程中遇到的问题，以及老师通过对作品的分析和把握所确定的难点问题，教学中预先埋下伏笔，在歌唱的过程中师生共同探索体会。发现问题，解决问题。
（5）个别练唱点评。
点评包括：自评、互评两种方式，自评让学生对自己在演唱过程中进行总结，比较，互评在相互评价的过程中，学生可以取长补短，收到更好的教学效果。
3课堂小结。
本环节由学生来小结，通过学生小结培养学生归纳总结概括能力及口语表达能力，为将来从事小学教育打下良好的基础。
一、授课形式
声乐教学主要采用“小组课“的授课方式辅之以个别指导课（一对一）的授课形式。
二、“小组课”的优点：
1可以缓解师资力量紧缺。
2使学生在声乐实践中互相比较，互相交流来弥补个别课的封闭性，对于提高学生的参与及竞争意识，有利于充分调动学生的学习主动性，使学生展示自我、表现自我的意识增强。
三、教学模式
1课前练教（1）发声练习。
这部分由两条发声练习曲进行，由学生和老师共同来完成，发声练习曲1由学生来进行，教师根据本课讲授的内容，为一名学生布置练习，然后由学生在课下训练，熟练掌握，课前由学生组织，引导学生进行练习，以培养学生的初步的从教能力，通过教师的点评，提高学生的整体素质，发声曲2由教师组织训练，明确发声练习的要求，为歌曲的学唱做好充分的准备。
（2）儿童歌曲表演唱：注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、，最大地开发学生的视野，让学生自编自唱，不断提高自身素质，为所从事的工作做好充分的准备，这样才能担负起培养和造就人才的教育事业。
2五步教学法。
（1）配乐导课。
以本课所学音乐选播为背景，教师介绍所学作品的风格和特点，情境引入，激入学生对作品的学习兴趣。
（2）欣赏感受作品。
配乐导课激起了学生对作品的兴趣，在此基础上使学生带着这种感情欣赏歌曲，整体感知歌曲，熟悉歌曲的旋律，在范唱的过程中，学生更直观的感受作品的风格及教师对作品的处理，从视、听、赏、感、做多头并举，到体验、创造、表现、享受营造一种艺术氛围，使这节课在轻松、愉快、乐学的氛围中进行。
（3）自学汇报。
实施素质教育，重在培养学生的创新能力和自学能力，从而提高学生的综合素质，因此安排了学生自学汇报这一环节，使学生在课下认真阅读教材，查找相关资料，把握歌曲的特点，以便上课时更好掌握知识，明确本节课学习的目标，确保单位时间内的课堂教学效率。
汇报从以下几方面进行：
①对你所要学的歌曲知多少，课下查找资料。
②分析本首作品的曲体结构特点。
③自学时遇到哪些问题。
（4）学唱歌曲。
①学唱旋律：学生跟琴识谱，了解歌曲的旋律特点。
②填词练习：学生读词，进行吐字、咬字的训练，同时也使学生进一步理解了作品的思想内涵。
③解决歌曲的难点：重点解决学生自学过程中遇到的问题，以及老师通过对作品的分析和把握所确定的难点问题，教学中预先埋下伏笔，在歌唱的过程中师生共同探索体会。发现问题，解决问题。
（5）个别练唱点评。
点评包括：自评、互评两种方式，自评让学生对自己在演唱过程中进行总结，比较，互评在相互评价的过程中，学生可以取长补短，收到更好的教学效果。
3课堂小结。
本环节由学生来小结，通过学生小结培养学生归纳总结概括能力及口语表达能力，为将来从事小学教育打下良好的基础。