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一、高中数困生的形成外因$$（1）学校教育与数困生形成的关系$$①美国教育心理学家布鲁姆曾指出：我们所谓的差生就是由于不适合或不合理的学校教育造成的。学校的教学观念、教学目标、教学方法等并不适合所有的学生。随着所学知识的增多，一部分学生逐渐不适应高中的学
高中数学学困生形成的外因分析及转化策略研究
【摘 要】
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一、高中数困生的形成外因$$（1）学校教育与数困生形成的关系$$①美国教育心理学家布鲁姆曾指出：我们所谓的差生就是由于不适合或不合理的学校教育造成的。学校的教学观念、教学
【发表日期】
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2004年期
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