脑多发性硬化磁共振弥散张量成像特点及量化分析

来源 :宁夏医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:changaty
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的研究磁共振弥散张量成像技术(DTI)在脑多发性硬化病灶斑块及病灶斑块旁表现正常脑白质中的临床应用价值。方法应用3.0T磁共振对临床确诊的脑多发硬化患者16例及20名健康志愿者进行常规磁共振扫描及DTI扫描,共选取典型MS病灶斑块部位65个(其中包括丘脑9个、内囊10个、胼胝体体部14个、半卵圆中心16个、额叶16个)、病灶斑块旁表现正常脑白质部位(NAWM)65个以及健康志愿者与病灶相同解剖部位65个作为兴趣区,测量弥散张量参数值:FA值、ADC值及MD值,并对以上三组的结果进行量化分析与统计学分析,同时对所选取的兴趣区进行神经纤维束追踪(DTT),对比观察MS患者及健康自愿者神经纤维束形态及走形。结果多发性硬化病灶斑块FA平均值(0.32±0.09)×10-9mm~2/s,ADC平均值(1.15±0.02)×10-9mm~2/s,MD平均值(1.11±0.16)×10-9mm~2/s;NAWM部位的FA平均值(0.43±0.09)×10-9mm~2/s,ADC平均值(0.81±0.01)×10-9mm~2/s,MD平均值(0.92±0.13)×10-9mm~2/s;健康自愿者FA平均值(0.51±0.05)×10-9mm2/s,ADC平均值(0.75±0.04)×10-9mm~2/s,MD平均值(0.76±0.04)×10-9mm~2/s。多发硬化病灶组、NAWM组、健康志愿者组三组在丘脑和内囊两个部位上的FA值、ADC值及MD值比较无统计学意义(P>0.05)。三组在胼胝体体部、半卵圆中心、额叶上的FA值、ADC值及MD值比较有统计学意义(P<0.05),进行两两比较,两两比较均有统计学意义(P<0.05)。结论通过磁共振弥散张量成像技术不仅可以分析MS病灶斑块的特点,而且还能展现NAWM的微观异常表现,能较准确的反映多发性硬化的病理变化。DTT技术可以直观的观察病灶部白质纤维束的损伤情况,为观测MS病变演变及临床治疗疗效的评定提供了有价值的依据。
其他文献
根据课程改革的要求,在初中政治教学中初步实施探究式学习,以建立新的教学方式促进学生学习方式的变革. 引导学生在探究的活动中,体验科学探究的乐趣,学习和掌握科学的探究方
使学生从接受者转变为分析者、探究者,让学生自己学会发现问题,解决问题. 培养学生创新精神和实践能力. 因此数学教学应发扬教学民主,积极创设“活”的课堂氛围,要让学生“动
现阶段初中美术教育存在的问题,提高初中美术教学有效性的途径.
Objective:To compare infertility patients who have no endometriosis (Controls) with infertility patients who have Endometriosis (Subjects) and see if the Pregna
当前中等专业学校服装设计专业教学中存在对实践能力重视不足、教学内容与流行元素有脱节,出现了学校人才培养与企业人才需求的矛盾。结合当前服装设计的市场及人才需求,提出改
多年以来,体育课的教学评价只注重终结性评价,往往是体育教师根据几个评价标准统一的测试项目给学生出示一个分数或等级,而对学生的学习过程未能给予足够的关注. 这样带来了
学习是高级而复杂的思维活动,与学生学习时的心理状态的好坏有着密切的关系.人的心理有着很强的情绪性,好的心理状态能积极作用于人的思维活动.教师适当地把心理健康教育融入
介绍了数字地球的含义 ,首次提出“数字河南”的科学构想 .指出“数字河南”离我们并不遥远 ,应把“数字河南”作为河南省 2 1世纪初期知识经济时代的战略目标 ,尽快着手建设 ,使河南实现“赶超式、跨越式”可持续发展 ,并提出了河南省实施“数字河南”的战略措施 .
人力资源管理外包作为一种新型的管理模式,已经逐步发展成为企业提升竞争力的重要手段之一。了解人力资源外包的基本概论与基本机制,对于提升人力资源管理效益至关重要。本文从
中职语文教学生活化的理念是陶行知生活教育理论的重要内容。如何用生活来实施中职语文教育是一项时代教育课题。在中职语文教学中适当地渗透生活元素,充分运用生活中学生比较