低幼儿童绘本的图像叙事方式研究

• 作 者: 卢亚菲
• 发表日期: 2015年期
• 关键词: 低幼绘本 早期阅读 图像叙事

低幼儿童绘本是儿童早期阅读阶段最主要的阅读材料之一。它有着明显的特征:以图像与文字结合的方式呈现,并且以图像叙事为主体;叙事结构以线性叙事为主要模式;有着独特的图像叙事语言;根本目的在于帮助儿童认识阅读、培养阅读兴趣。绘本的这些特征让儿童在阅读习惯的培养上发挥着重要作用。长期以来,绘本作为儿童文学领域重要的组成部分受到当代学者的重视,对其视觉形式、设计风格、叙事结构等进行了详尽的研究。首先本文查阅了国内外大量的相关文献,对国内外儿童绘本的发展历程及研究现状详细了解;另外,扎根现实,通过对图书市场上文献、市场数据分析,了解低幼儿童绘本市场现状。以现有的儿童绘本进行筛选调研,分析低幼儿童绘本的设计要素,把结果作为市场调研首要材料。采取随机走访、问卷调查以及与父母、教师、特定年龄段儿童相互交流等方式,深入了解消费者对儿童绘本的需求,为绘本创作提供切实可行的市场依据。其次,立足于“幼儿本位”的儿童文学创作法则,针对3-6岁学龄前儿童体现的认知水平和阅读理解特征,结合心理学、教育学与当前国内外制定的相关准则,分析创作该年龄段绘本所需要遵循的规律。从符号学、叙事学等角度把低幼儿童绘本的图像叙事方式分为四个部分,并分别对叙事策略、组织形式、叙事功能等方面进行研究,为之后的绘本创作提供科学、准确的理论依据。最后,以市场调研结果、文献理论研究为创作依据,以回归儿童绘本本质为创作理念,以现实需求为创作导向,了解儿童成长阶段心理需求,设计出适宜低幼儿童的绘本。收集相关图像素材,并对素材整理分析,完成故事脚本设计后绘制绘本插图,经过反复修改推敲,把文字和图像通过排版整合在一起,最后完成定稿,并阐述创作体会和研究过程。