论文部分内容阅读
“十七年”小说的文本本身充满着一种文化的张力，尽管当时的作品不一定具有丰富的文学性，却真实而深刻地反映了“十七年”时期的社会意识形态和社会公民心态。其中小说中的儿童形象，大都体现出一种成人视角，即站在成人的视野中看儿童，因而成为一种带象征意义的符号化形象。本文正是透过对这类形象的解读，发掘隐藏其后的“十七年”作家的文化心理。 文章以十七年时期小说作品中的儿童形象为探讨主题。 绪论部分，分析本文的研究意义与方法，讲述“小说儿童”的存在背景与研究现状，并对文章结构做简要介绍。 第一章，儿童与儿童原型。比较区分荣格的心理学原型理论与文艺学原型批评理论，文艺学原型批评构建在荣格的心理学原型理论的基础上，同时也打破荣格原型理论的“原型承载集体无意识”这一核心范畴，认为原型现象“综合”地呈现着人类复杂的心灵世界。回顾了“儿童”概念的发展历史，分别论述了中西方儿童观的演变，以及十七年期间对儿童根本的远离。 第二章，十七年:一个“圣童”的成长历程。这是主体部分的重点，从文本出发，剖析当时小说作者如何以儿童成长为线索，借用荣格“圣童”原型的概念，从英雄主义与理想主义的角度，分析小说中出现的结合英雄原型与儿童原型的“圣童”。 第三章，探寻时代崇拜的根源。进一步分析集体塑造“圣童”现象产生的背景和原因，从十七年的时势及社会意识形态出发，论述当时社会普遍存在的英雄崇拜与偶像崇拜的必然性。并点出由于作家对自我主观判断的舍弃，促使以革命英雄为载体的集体理想人格的成形。