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随着我国对外汉语教学事业的不断发展,教材的发展也成为必然的趋势。视听说教学作为一种结合视觉、听觉和说话能力的综合性教学其发展并不乐观。在很多学校中并没有设置该课程,其主要原因是目前我国没有一套比较成功的视听说教材能真正满足对外汉语视听说课堂的要求。对外汉语视听说教材是一种利用现代多媒体技术,旨在训练学生听说能力的新型教材。它可以解决课堂上老师讲课单调乏味的问题,使课堂变得生动活跃,满足对外汉语教材编写基本原则的要求。视听说教学对于培养学生的语言综合运用能力有着十分重要地作用。学生在视听说课堂中可以结合图像和声音将看到和听到的信息经过大脑的加工处理说出来。这样可以充分地调动教师的教学热情和学生的学习热情,使课堂教学变得生动有趣。这就要求对外汉语视听说教材要精心挑选一些合适的话题,这些话题要与日常交流有关,要注意话题的时效性、实用性和趣味性。同时课下要注意结合练习题的训练,巩固所学的知识。本文将以对外汉语教材编写的基本原则和相关理论依据(教育学,心理学、学习理论)为基础,从六个方面将《走遍美国》和《你好北京》这两套教材进行对比分析。第一部分:编写理念分析,从教材的编写背景和选材进行分析;第二部分:编写体例分析,以两部教材的外部编写体例和内部编写体例进行对比从而对教材的编写结构提出建议;第三部分:课文分析,从两套教材中所涉及的课文话题、数量和所反映的问题进行分析,第四部分:词汇分析,从两套教材中所涉及的词汇数量以及呈现方式进行分析;第五部分:注释分析,即对课文中出现的注释数量和解释方式进行分析;第六部分:练习分析,对两套教材课后练习题的类型和数量进行分析,从而提高学生自我检测水平。通过以上六方面的对比分析,我们要吸取《走遍美国》中的成功经验,从而对我国对外汉语视听说教材编写方面提出建议。