论文部分内容阅读
近年来,青少年自我价值感、网络成瘾这两个领域的研究越来越受到社会的重视,而对于自我价值感和网络成瘾这两者关系的深入研究尚处于起步阶段,以分析推断居多,缺少有针对性的实证研究,尤其针对高职学生的研究,几乎是空白。本研究从理论上分析了高职学生自我价值感的状况及其和网络成瘾的关系,并且通过问卷调查法,采用“青少年自我价值感量表(SW)”和“中文网络成瘾量表(CIAS)”对江苏省南通市两所高职院校483名学生进行团体施测,以期了解高职学生的自我价值感特点,探讨高职学生的自我价值感与网络成瘾的关系,从培养良好的自我价值感的角度出发,提出预防高职学生网络成瘾的针对性措施。实证研究结果表明:1、高职学生自我价值感存在性别差异,女生自我价值感总体上高于男生自我价值感;存在年级差异,二年级是高职生自我价值感的高峰期,一年级是高职生自我价值感的低谷期;存在专业的差异,理工科高职生的社会自我价值感更积极。2、网络成瘾的高职生和非网络成瘾的高职生在自我价值感的各个维度上存在显著差异。网络成瘾的高职生的自我价值感明显低于非网络成瘾的高职生的自我价值感。3、性别和自我价值感水平对网络成瘾有主要影响,并且两者的交互作用也很显著。低自我价值感的高职生的网络成瘾倾向明显高于中、高自我价值感的高职生的网络成瘾倾向,中、低自我价值感的男性高职生和低自我价值感的高职生是网络成瘾的高危人群。4、高职学生的自我价值感和网络成瘾存在显著负相关。社会取向的家庭自我价值感、道德自我价值感和个人取向的人际自我价值感这三个因素,对网络成瘾倾向有直接影响,它们对网络成瘾倾向具有一定的预测性。通过理论和实证研究,我们不难发现,预防高职生网络成瘾应从培育良好的自我价值感,塑造健全人格着手,着重建立有效的社会、学校、家庭和自我支持系统。