【摘 要】
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随着新课改的不断推进,我们越来越认识到学生在教学中的主体地位,英语阅读教学要实现有效阅读,培养学生的阅读理解能力,激发学生的阅读兴趣,应丰富教学方法。抛锚式教学模式
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随着新课改的不断推进,我们越来越认识到学生在教学中的主体地位,英语阅读教学要实现有效阅读,培养学生的阅读理解能力,激发学生的阅读兴趣,应丰富教学方法。抛锚式教学模式是以建构主义理论和情境认知理论为基础的一种教学模式,它以学生为中心,强调情境教学,注重学生的自主学习能力,合作学习能力和实际应用能力的培养。抛锚式教学广泛应用于学生阅读能力的培养,但是目前将抛锚式教学模式应用于初中英语阅读教学的研究相对来说并不多。因此本文聚焦于初中英语阅读教学,探讨抛锚式教学模式对初中生英语阅读可能产生的效果和作用。在此次研究中,笔者在陇南市武都区深圳中学挑选了两个英语阅读水平基本相同的班级的77名中学生作为研究对象,其中实验班38人,控制班39人。在实验班采用抛锚式教学模式,同时在控制班采用语法翻译法教授英语阅读。在为期两个月的教学实验活动中,笔者通过测试、调查问卷和访谈的形式来收集数据并进行分析,以回答以下三个研究问题:1、抛锚式教学能否提高初中学生英语阅读判断推理能力?2、抛锚式教学能否提高初中学生英语阅读的总结概括能力?3、抛锚式教学能否激发初中学生英语阅读的兴趣?通过对数据进行描述性统计、独立样本t检验和配对样本t检验,研究结果表明:1、抛锚式教学模式能够提高初中学生的英语阅读判断推理能力。2、抛锚教学模式能够提高初中学生的阅读总结能力。3、抛锚式教学模式能够激发初中学生的英语阅读兴趣。
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