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词汇搭配在第二语言学习中非常重要，但从词汇习得和词汇测试的历史角度来看它曾一度被忽视。这里的词汇搭配指的是自然语言中频繁出现的词汇的组合，是词汇教学法中的重要部分。词汇搭配的稳定性和预制性使第二语言学习特别是词汇的习得从记忆到提取变得轻松简单，它与语言的输出特别在准确性与流利性上有着密切的关系。语言教学的中心应是提升搭配意识和发展词汇搭配能力。本论文根据词汇搭配的相关理论，并将一线教师和学生们对词汇搭配的重视度、学生的词汇搭配能力的调研作为本文的研究重点。调查问题列举如下：1.学生对词汇搭配和词汇搭配学习的看法是什么？2.非英语专业学生词汇搭配能力影响他们的写作能力吗？3.在写作中，学生犯的语法搭配错误多还是词汇搭配错误多？150份渤海大学文理学院的非英语专业学生的作文作为研究对象，笔者收集了来自渤海大学文理学院的150名学生的作文，三位有经验的英语教师，根据四级作文评分标准为作文打分，并利用SPSS软件对前两个问题加以分析。研究发现：1、数据分析结果表明，学生词汇搭配能力普遍偏低，学生接受词汇搭配训练的测试和题型匮乏是词汇搭配能力不高的很重要的因素。2、非英语专业学生的词汇搭配能力与写作水平呈显著性正相关。3、学生在词汇搭配上犯的错误比语法搭配多，对于外语学习者来说，词汇搭配似乎比语法搭配更难掌握。上述讨论和研究对于英语教学有一定的启示。首先词汇教学应该建立在一定的语境基础上，其次，在学生的英语考试中词汇搭配能力测试的比例应该增加。