论文部分内容阅读
进入21世纪以来,网络已经成为人类不可缺少的一部分,它影响和改变着人类的社会和生活。因此,在网络环境下,我们要想融入到这个社会中,适应这种生活的同时,还要尽可能的利用这样的条件提升我们的生活水平。网络影响和改变着我们生活的方方面面,这其中不得不提的一点是,网络也影响着中国教育的发展。在我国中学的教育中,政治学科普遍不受学生、家长及学校的重视,被我们看成所谓的“副科”。在传统教学模式等各种因素影响下,学生主动学习的积极性不高。这样看来,在新的发展环境下,如何把这三方面有效的结合起来,在网络环境下培养学生学习政治学科的自学能力,值得思考和深入研究。如何更有效的落实于实践也是本文论文的重要方面。本文主要通过网络环境下政治学科学生自学能力概述、网络环境下政治学科学生自学能力培养的必要性及网络环境下政治学科学生自学能力培养途径三方面进行讨论。本文的第一部分介绍了网络环境下政治学科学生自学能力的概述,网络环境、自学能力、网络环境下的自学能力三个部分以及与政治学科相结合的相关概念和网络环境下政治学科学生自学能力的特点及方法做了简单的介绍。这一部分的目的是通过网络环境、政治学科的学习及学生自学能力理论方面的介绍为第二部分该论题提出的必要性和第三部分具体的培养途径提供理论基础。本文的第二部分分析了网络环境下政治学科学生自学能力培养的必要性。这一部分是基于前面的理论分析基础下,结合社会现实和政治学科教学实际的现状及原因,论述教学应该适应和利用网络的新环境及提供的新条件,培养学生的自学能力是一个不容忽视的重要方面,提高学生学习政治学科的兴趣,为更好的进行教学改革有着重要意义。同时为第三部分,如何更好地使网络与学生自学政治学科相结合,提供给学生提高学习效率的实际途径的研究作铺垫,研究的内容更有针对性。本文的第三部分是在第一部分的基础上,针对第二部分网络环境下政治学科学生自学能力培养的必要性提出了解决这一问题的途径。在这一部分中,分析了网络在这个过程中的合理利用,利用积极因素,避免消极的影响。特别强调了教师在这个过程中的作用,最后重点放在细化网络、政治学科、学生自学能力的培养三者合理结合上,把网络的合理利用和学生自学政治学科的过程合理结合并落实到实际,这也是本文的重点和创新之处。网络环境下政治学科学生自学能力的培养是顺应时代发展的要求,是教师素质提高的要求,是教育改革的需要,是学生提高学习效率的需要。本文在一些文献的基础上,对网络环境下政治学科学生自学能力的培养进行思考和进一步的研究,为今后这方面的研究提供了一些理论与实践方面的参考价值。