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健康素养是一种个体能够获取、理解并且处理基本健康信息与服务的综合能力，它包含两层意思：1.个体能够依据这些信息和服务做出决断；2.能够运用这种能力维持和促进自身健康。健康素养是一项重要指标，是目前国际上比较公认的评价国民素质的标准之一。对个人而言，健康素养的高低直接影响着公民的健康结局，与人们的生产和生活息息相关；对社会而言，健康素养具备率是衡量一个国家卫生发展状况的重要指标，更是一个国家的软实力的体现，而低健康素养直接带来种种消极影响甚至会制约整个国家和社会的发展。发达国家健康素养研究起步较早，在这一领域要先于发展中国家。随着经济的发展和人们健康意识的觉醒，各国政府、专家和学者都越来越重视健康素养的研究。 目的: 本次研究的目的：能够了解和掌握现阶段浙江省城乡居民的健康素养具备情况（总体健康素养、三维度健康素养、6类健康问题素养）；分析影响浙江省城乡居民健康素养的因素；进一步讨论与探究健康素养对卫生事业发展的影响，为浙江省卫生厅能够更好地开展各项卫生工作提供参考，对浙江省卫生政策和干预提出科学有效的意见和建议，为进一步的健康教育和健康促进提供依据。 方法: 抽样方法：多阶段分层抽样； 抽样范围：全省11个地级市； 监测点个数：40个； 具体方法： 1.按照区域划分为城市和农村两层，用整群抽样（与人口规模成比例）在11个地级市中随机抽取监测市和监测点，共计监测点40个。 2.每个监测点抽取3个街道或者乡镇，每个街道或者乡镇抽取2个居委会村，每个居委会或村再抽取10户家庭，再在每户家庭中随机选取一名调查对象（年龄在15~69岁之间，必须为城乡常住人口）。 预计调查人数：2536人，实际调查人数：2548人。 调查方法：问卷调查（《浙江省城乡居民健康素养调查问卷》）； 调查内容：健康素养总体和三维度素养（健康知识与理念、健康生活方式与行为、基本技能），6类健康问题素养（科学的健康观、传染病预防、慢性病预防、安全与急救、基本医疗、信息获取）。 统计方法：用spss17.0对健康素养三维度和6类健康问题情况进行统计分析，用卡方检验是否有统计学意义，用logistic回归分析健康素养主要影响因素。 结论: 1.2012年浙江省城乡居民总体健康素养的具备率为10.40％；三维度素养具备率分别为19.19%(健康知识与理念）、9.50%（健康生活方式与行为）、12.87%（基本技能）；6类健康问题素养的具备率分别为38.30%（科学的健康观）、13.62%（传染病预防）、10.75%（慢性病预防）、38.23%（安全与急救）、4.00%（基本医疗）、13.78%（信息获取）。三维度素养中，健康知识与理念素养的具备率最高，健康生活方式与行为具备率最低；6类健康问题中，健康观和安全与急救素养具备率较高，基本医疗素养具备率最低。 2.2012年浙江省城乡居民总体健康素养（10.40%）高于全国同期水平（8.8%），但是各个素养具备率之间差异很大，要注重健康知识与理念素养与健康生活方式与行为素养之间的有效转化，着重提高传染病、慢性病和基本医疗素养具备率。 3.地区、性别、年龄、文化程度、职业、家庭常住人口数、个人年收入、自认为健康状况都是影响健康素养具备率的重要因素。