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随着基础教育改革的深入，传统的授受式教学已不能适应现代社会对人才培养的要求，为了改进这种教学状况，近年来人们已做了大量的努力，以中学数学课堂教学模式为例，中学数学课堂教学模式在不断变更与发展，探究性学习和以这种模式为主的课堂教学模式已经被引入到新的课程改革中．探究式课堂教学是在以人为本，促进学生生动、活泼、主动、全面发展教育理念下的一种教学模式． 本文在研究国内外关于数学探究性学习相关文献的基础上，阐述了学校教育中数学课堂探究性学习的含义；从心理学和教育学角度论述了探究性学习的理论基础；并且对福州三中的高三年级数学课堂教学情况作了一个调查，提出探究性学习在高三数学课堂教学中的可行性．同时以高三的一个班为实验班开展为期一年的数学探究性教学的探索，对课堂探究性教学的模式、课堂探究性教学的方法步骤以及课堂探究性教学应该坚持的原则等三个方面进行了一些研究，并取得了一定的成果．