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中外合作办学最早产生于20世纪80年代初，是一种新的教育形式。十几年来中外合作办学得到了迅速的发展，与公立学校、民办学校一起共同组成了我国教育的一个新格局。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出“推动普通高中多样化发展。”高中阶段中外合作办学项目的举办，深化了学校高中新课程改革工作，通过引进国外优质教育资源，借鉴其先进的教育理念和教学方式，满足国内学生多元化、个性化升学需求。 本文首先对高中阶段中外合作办学的历史进行了回顾，并在此基础上着重分析了高中阶段中外合作办学的发展现状。其次，对高中阶段中外合作办学教学中存在的问题进行了梳理、归纳和总结，运用问卷调查、文献研究、访谈和个案评析等方法对中外合作办学中存在问题的背后动因进行了深入的分析。笔者发现现有的高中阶段中外合作项目发展势头确实非常迅猛，不断提高和优化，应该说总体上促进了我国中等教育的发展，且前景也十分看好。但同时也存在着种种偏离合作办学目的与方向的现象和问题，这些问题已经日趋明显，又没有得到及时的遏制和解决，已经严重影响了高中阶段中外合作办学的质量，在社会上产生了一定的负面影响。因此，笔者在论文中对此进行了专门分析和论述，对如何解决当前高中阶段中外合作办学中存在的种种问题进行了初步的探究，提出了相应的建议与对策，以期能够引起管理者和办学者的高度注意并能有所帮助。