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正如Gabel&Brunner(2003)所言，全球化趋势正在改变个体相互间工作的方式。一个明显的事实是越来越多的人需要跨文化的互动和交流。人们在商务旅行，海外留学，或者做为跨国公司（如可口可乐，联想，华为等）全球化经理人外派的过程中，都需要与异文化背景的人沟通。对于企业而言，全球化意味着需要越来越多国际化人才。Ramsey&Lorenz的研究指出，文化智力(Cultural Intelligence，CQ)作为一种个体特质，能够有效提升和促进跨文化管理效能。 如今，正如Ang&Van Dyne(2008)所定义的，文化智力作为“个体与多元文化背景的人有效沟通和交流的能力”，对于国际化管理人员来说是必不可少的。尽管这一概念提出的时间不长，但已经是跨文化管理研究领域的热点，诸多学者(如S.Ang;L.Van Dyne;Ng.Kok-Yee and C.Earley)，已经对文化智力的前因变量，结果变量，以及对于管理效能的影响等展开了深入研究。 尽管海外学习可能会提升个体的文化智力，但是相关研究结论并不一致。比如Eisenberg和同事的研究发现在商学院学习能够提升学生的文化智力，但是Harrison&Browermade的相关研究则显示了相反的结果。此外这些研究中并未以中国为研究背景。最近的十年里，留学中国的美国学生比例增长了150％,且这一比例还在提升。但是留学中国，是否能提升外国留学生的文化智力，相关的理论和实证研究还比较缺乏。 因此，本文以此为研究主题，通过问卷调查等方式，检验留学中国是否能够影响留学生的文化智力，以及这种影响产生的机制。本文的研究结果有利于中国的大学更好的优化海外教育项目，同时也有助于留学生更快更有效地提升文化智力。