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我国的民办教育经历了二十多年的发展历史，取得了有目共睹的成就，已经日趋成熟，成为国家高等教育系统的一个重要组成部分。由于高等教育的独特性，以及民办教育与公立教育之间的差异，对我国民办学校办学效益的评估既不同于其他组织效益的评估，也不同于公立高校办学效益的评估。总体而言，我国目前对于民办高等教育的评估研究还不够系统和深入，然而，确定民办高校办学效益指标，是民办高校评价的核心。那么，民办高校办学效益评价的指标是什么？不同类型的民办高校在多种组织效益维度上表现如何？这是本研究要解决的问题。 为此，作者从组织效益的概念出发，参考美国管理学家金.卡麦隆关于测量高等学校组织效益研究的方法，通过对陕西省十余所民办高等学校管理人员的问卷调查和深入访谈，收集到了这些民办高校的组织效益数据，采用统计分析方法对于数据进行处理和分析，概述陕西省民办高校的组织效益总体表现状况，归纳出我国民办高等学校组织效益的效益维度，并根据不同行政分类的民办高校在不同效益维度上的得分对民办高校做新的分类。 本研究的主要发现是: 1，民办高校的组织效益可以从以下七个效益维度来测量:学生个人全面发展;学生学业成绩;师生课外发展及互动;学生和行政人员满意度;组织健康度;组织决策与环境互动;获取资源与系统应急力。 2，依据本研究提出的民办高校组织效益的七效益维度对陕西省民办学校进行初步分类的结果，与依据国家对民办高校的行政划分标准对民办学校进行分类的结果，是比较相似的，在一定程度上与国家行政分类方法比较符合。 3，我国的民办高等教育朝着多样化方向发展。每所学校都有自己的办学特质，这些特质往往表现在多重维度上。例如，有的学校在外部战略导向、未来招生和财务上具有优势，而另外一些学校则在组织内部沟通和组织文化上显示出优势。