【摘 要】
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长期以来,我国中小学教材实行由政府指定相关出版机构进行组织编写、国家新闻出版广电总局负责出版发行单位相关行政管理、教育部负责教材编写相关审定工作等。但2017年9月,
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长期以来,我国中小学教材实行由政府指定相关出版机构进行组织编写、国家新闻出版广电总局负责出版发行单位相关行政管理、教育部负责教材编写相关审定工作等。但2017年9月,我国大部分地区新入学的中小学生,已经开始采用由教育部组织编写的《语文》、《历史》、《道德与法治》三科统编教材,取代了原来版本教材,并预计在2019年实现全国覆盖,这也就意味着“一纲多本”时代的结束。本文通过数据统计法,以“部编版”语文、历史、道德与法治三科教材为研究对象,对三科教材中选文的主题、人物形象、历史事件进行统计分析,将其选文所体现出来的社会价值具体到精神价值、物质价值、交往价值三个维度。最终系统分析表明,“部编版”三科教材在精神价值维度旨在弘扬社会主义核心价值观、宣传马克思主义无产阶级思想、传承中华民族优秀文化以及传播人类进步文化;在物质价值维度体现出确保图书出版行业的经济收入、解决出版社印制权和供货权问题、规范教材出版市场,消除恶性竞争;在交往价值维度体现在落实“立德树人”的教育目标;完成知识传递;满足消费主体使用需求。并在分析探讨的基础上,提出了一些思考和建议,希望为教材编写者、审定者、及使用者提供审视教材的新视野和方法,促进中小学教材市场的规范、健康发展。
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