论文部分内容阅读
本文分析了“以校为本”发展性督导评价对推进学校自主发展的意义，分析了“以校为本”发展性督导评价实践中存在的问题，提出了完善“以校为本”发展性督导评价的相关建议。全文分为六个部分：
第一部分绪论：“以校为本”发展性督导评价模式，促进了学校依法自主办学，全面实施素质教育。简要说明了“以校为本”学校发展性督导评价研究的根本目的和基本内涵。
第二部分“以校为本”发展性督导评价的文献综述：阐述了“以校为本”发展性督导评价的研究背景（理论背景和实践背景）、含义和理念以及督导原则。
第三部分“以校为本”发展性督导评价的个案研究：以上海市新光中学为例，论述了“以校为本”发展性督导评价的目标体系、运行机制、评价方法。分析了“以校为本”发展性督导评价的意义。
第四部分“以校为本”发展性督导评价实践中存在的问题：分析了“以校为本”发展性督导评价在实践中面临的法制建设问题、评价机制问题和教育督导队伍自身建设问题。
第五部分完善“以校为本”发展性督导评价的几点建议：提出了加快教育督导立法进程、加强督导评估运行机制的深化研究以及加强督导队伍建设，提高队伍专业化水平等建议。
第六部分结论：对全文进行总结，提出后续研究方向。