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近十几年以来,新建本科院校迅速发展,已经成为我国高等教育大众化进程中的主力军。但新建本科院校多由高职高专合并或独立升本而成,因历史和现实的原因,其教育质量日益受到人们的诟病。教育质量的提高关键在于教师队伍水平的提高。因此,在新建本科院校转型的大背景下,如何加强教师队伍建设,提高教师整体素质,促进教育质量提升,培养社会发展所需要的高级应用型专门人才成为新建本科院校当前迫切需要解决的问题。本研究以21个省(直辖市、自治区)的37所新建本科院校教师队伍状态数据为统计分析对象,采用实证研究方法,通过“宏观—中观—微观”的层次分析,来探讨新建本科院校教师队伍现状,并通过现状分析发掘新建本科院校教师队伍目前存在的问题及原因,并由此提出针对性意见。具体来说,全文分五个部分。第一部分为绪论,主要阐明了文章的研究缘起、意义、现状以及研究思路与方法。第二部分为理论探讨,对新建本科院校、教师、教师队伍等核心概念进行了界定,对文章的理论基础进行了阐述。第三部分为现状分析,在进行调查统计的基础上从新建本科院校教师队伍数量、师资队伍结构、专任教师情况、教育教学水平、培养培训状况、专业带头人结构等六个方面对新建本科院校的教师队伍现状进行统计分析。第四部分为总结部分,通过对新建本科院校教师队伍现状的分析,来总结新建本科院校教师队伍存在的问题。第五部分为对策建议,针对新建本科院校教师队伍存在的问题及原因,提出具体的针对性建议。通过对新建本科院校教师队伍现状分析,本文认为目前新建本科院校存在的主要问题是：教师数量不充足、队伍结构欠合理、双师型教师比例偏低、教育教学水平有待提高、培养培训相对薄弱、高层次人才不足。针对这些问题的成因,笔者认为新建本科院校应合理规划,重视内涵发展；加强管理,优化师资结构；育人为本,提高教育水平；柔性聘用,加强教师培养；重视培训,促进教师发展。同时政府层面也应该合理调控,增加经费投入。