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通过对活动教学视野中活动的特点以及活动对学生发展意义的总结，对新数学课程有关理念的分析，论述了活动教学思想是新数学课程实施中的主导教学思想，并就活动教学的实施提出了一些建议。 全文内容包括以下三个部分。 第一部分 活动教学视野中活动的特点及活动对学生发展的意义 本部分以活动教学思想的发展历程为视角，揭示了活动教学视野中活动的特点，并结合人类对活动的认识，阐明了活动教学视野中的活动对学生发展的意义。 第二部分 新数学课程实施中活动教学的价值分析 本部分以新数学课程目标为切入点，论述新数学课程实施中进行活动教学的必要性。特别指出了活动教学有利于学生学习方式的转变，有利于培养学生的创新意识与实践能力，有利于学生获得丰富的情感体验，获得良好的个性品质。 第三部分 新数学课程中活动教学的实施 本部分主要受哲学对人类活动类型划分的启发，把活动教学视野中的活动划分为侧重于实践的活动、侧重于认知的活动、侧重于审美的活动和以实践、认知、审美为载体的交往活动，对前三种活动分别从活动的目的、活动的内容、活动的教学组织三个方面展开论述。而对于以实践、认知、审美为载体的交往活动则从开展交往活动的必要性及交往活动的教学组织两个方面展开论述。