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随着知识经济的蓬勃发展,民办高校作为中国高等教育改革和发展的两大主旋律下的一种新型办学模式,仍处于摸索阶段,在实际运行过程中还面临着诸多的问题。其中,最为突出的就是民办高校教师激励要素缺失而造成师资队伍不稳定的问题。
本文主要对上海市部分全日制民办高校教师激励要素缺位问题的研究,是在吸纳人力资源管理理论、激励理论等成果的基础上进行的,是基于上海市民办高校教师不同层次的生理和心理需求为出发点,针对上海市民办高校现有的激励机制存在的问题,同时借鉴企业、公办高校的人力资源激励机制优点的基础上,提出针对于完善和健全上海市民办高校教师激励机制的新模式和具体实施建议,进而促进上海市民办高校的健康发展。
论文首先阐述了研究的背景、目的和意义,介绍了研究的思路和方法及与论文相关的基本激励理论。然后采用实证研究的方法,通过对上海市部分民办高校教师及管理者进行问卷调查和访谈,借鉴管理学和组织行为学中的相关激励理论,对上海市民办高校师资结构及民办高校教师需求进行系统分析,并阐述了民办高校教师不同层次的生理和心理需要特点,且从外部因素和内在因素方面分析了上海市民办高校教师激励要素缺失问题的因为。
最后,将重点定位在健全和完善上海市民办高校教师激励机制的研究上,希望通过对当前民办高校教师职业特点、心理特点和需求状况的调查和分析,将各激励理论的精髓运用到实践中去,从推行公平的薪金方案、创建灵活的人才引进和使用机制、制定多项性的人力资源管理模式、建立合理的绩效考核体系、健全长期有效的培训机制、实施职业发展规划、创造和谐的校园文化和完善学校的治理结构等方面入手,构建符合上海市民办高校目前状况的较完善的教师激励机制的框架。