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实行法治，建设社会主义法治国家已经被写入我国宪法，列入我国基本国策而被全民所知。2014年10月，党的十八届四中全会以“依法治国”为主题召开，法治的重要性再次凸显。法治建设是一项复杂、系统的工程，需要社会各界共同参与。在法治建设过程中，公民知法、懂法、守法是先决条件，必须对公民开展法治教育。在实践中，法治教育最直接的方法就是普法，通过普法使民众学法、知法，督促其认可法、遵守法。 普法活动自1986年开展以来一直持续至今，近三十年的普法活动虽曾一度发挥了积极作用，但成效远未达预期理想，这将直接影响我国法治化进程。因此，以普法活动为视角深入分析和研讨法治教育相关问题，了解当前公民获取法律知识的途径以及对法律的态度，反思普法相关工作，对其中存在的偏差进行矫正，从而切实提升其实效具有深刻的现实意义和长远意义。 本文分五个部分论述。第一部分，通过查阅大量相关资料，了解我国目前法治教育现状，设想以公民法治教育为主题，以普法活动为视角探讨、分析国内外相关研究情况以及研究意义。第二部分，对公民法治教育进行基本界定，对相关概念加以辨析，从理论上深刻认识这一问题。第三部分，考察分析当前公民法律素养的基本情况，指出在我国开展法治教育的必要性和重要意义。第四部分，以普法活动在法治教育中的地位和作用为主线，详细论述了普法活动的相关问题，对普法活动的发展历程加以梳理，论证了普法活动继续并将长期存在的必要性。第五部分，立足现实，全面、客观地分析影响普法活动实效性的内外因素，吸取教训，联系实际，从不同角度探索改进普法活动以增强法治教育实效性的对策，旨在推动普法活动系统化、层次化，更好地为公民法治教育工作服务。