【摘 要】
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在网络技术高度发展的信息时代,教学模式发生了巨大转变,然而现在对于网络教育的研究大多集中在网络的辅助功能上,教师的教学创新也多未体现网络信息技术的真正价值,但网络教
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在网络技术高度发展的信息时代,教学模式发生了巨大转变,然而现在对于网络教育的研究大多集中在网络的辅助功能上,教师的教学创新也多未体现网络信息技术的真正价值,但网络教学必将成为主流的教学模式。本项研究的主要内容是:(1)通过师生访谈了解在高中数学课堂教学中网络辅助教学的基本情况,通过文献研究,提出现有教学模式和网络教学整合的教学范式,包括常见课型和教学过程中学生学习效果的诊断评价的范式流程;(2)通过校本研究来验证其教学范式的可行性和有效性。其研究方法主要是文献法、访谈法,也涉及一些实验研究的方法,通过校本研究来说明其教学范式的可行性和有效性,提高嵩明一中高中数学课堂教学质量。研究的主要结论有:网络教学在高中数学教学中的范式和四个基本流程对常见课型,如:新授课、习题课、试卷讲评课等都适用;网络教学在高中数学教学中学生学习效果诊断与评价流程:(1)网络实时自动评价的三个基本评价流程:(2)网络互动答疑评价的三个基本评价流程:(3)网络在线考试系统的四个基本评价流程,对常见课型凡涉及学生学习效果诊断和评价都是有效的。这项研究的结论对经济欠发达地区、边疆地区、少数民族地区,类似嵩明一中普通高中学校,如何有效实施网络教学有一定的借鉴作用。
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