【摘 要】
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2003年《普通高中化学课程标准》建议新课程从开发课程资源,拓展学生自主学习的选择空间,适应学生不同的能力发展需要等方面入手。新课程标准对化学作业设计提出了新的要求:
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2003年《普通高中化学课程标准》建议新课程从开发课程资源,拓展学生自主学习的选择空间,适应学生不同的能力发展需要等方面入手。新课程标准对化学作业设计提出了新的要求:教师要注意开发新的习题类型,增加思考题、讨论题、合作题等新题型的比重。化学作业要鼓励学生综合运用所学的学科知识,联系实际,创造性地解决化学问题。化学作业应当培养学生正确的科学价值观念,有效提升学生的综合运用能力与科学素养。本文通过文献查阅法、问卷调查法、访谈法、个案研究法等教育研究方法,探究化学个性化书面作业在高一化学教学中的应用。研究结果表明:个性化书面作业设计与高一化学教学相结合,可以满足不同学生的个性化发展需要,可以帮助学生提高化学考试成绩,能够帮助学生提高自身的科学素养,可以提升作业使用者的化学学习兴趣,能够增强他们进一步学习化学的自信心。此外,化学个性化书面作业还具有培养学生良好性格的潜力,充分满足了《普通高中化学课程标准》中的作业要求。
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