论文部分内容阅读
诚信领导是指领导者实事求是、言出必行、言行一致、秉公行事的品质或行为，从而积极和持续地影响追随者的过程。教师工作投入，是指在学校这样特定的组织中，教师心理上对自己教学工作的认同程度及对工作表现的重视程度，并积极主动地参与工作。 本研究首次通过实证调查，利用探索性及验证性因素分析，得出了教育组织中诚信领导的内容结构，同时对诚信领导以及教师工作投入的现状进行了分析。最后运用典型相关分析技术，对我国教育组织中的诚信领导与教师工作投入之间的关系进行了检验。本研究主要取得了以下研究成果: 1、通过探索性因素分析(N=144)和验证性因素分析(N=425)，构建了包括循规蹈矩、领导特质、下属导向和诚实正直四个维度的诚信领导四因素模型，获得了信度和效度都比较理想的诚信领导量表。 2、运用Spss统计软件中的MANOVA编程对诚信领导与教师工作投入两者间的关系进行典型相关分析，得出诚信领导的四个变量与教师工作投入的三个变量在意义上有同方向的互动关系，即诚信领导水平越高，教师工作投入程度越高。 3、通过t检验和方差分析，发现部分人口学组织学因素对诚信领导的知觉以及教师工作投入有影响，不同性别、年龄、教龄、学校规模的教师所知觉的诚信领导在某些维度上有着显著的差异。另外，不同性别、婚姻状况、教龄、教育程度、学校规模和学校等级的教师工作投入在某些维度上也存在着显著的差异。