新型农村合作医疗发展对策研究

来源 :南京大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chen406507025
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
合作医疗曾是中国农村的基本医疗保障制度之一,在满足农村居民的基本医疗需求、减轻农村居民的医疗负担方面发挥了重要作用,被世界卫生组织和世界银行誉为“以最少投入获得了最大健康收益”的“中国模式”。改革开放后合作医疗由于集体经济的削弱和它自身管理的原因等逐渐衰弱,只有5%的村保留了合作医疗。农村合作医疗已是名存实亡,自费医疗再次成为农村占主导地位的医疗制度。与此同时,农民人均纯收入增长缓慢,而医疗卫生保健的价格却持续上升。为了缓解农民因病致贫、因病返贫现象的发生,2003年初,我国政府开始试点推行新型农村合作医疗制度。   新型农村合作医疗制度是相对于传统合作医疗制度而言的,它是出政府组织、引导、支持,农民自愿参加,个人、集体和政府多方筹资,以大病统筹为主的农民医疗互助共济制度。运行5年多来,经过不断调整和完善,我国新型农村合作医疗制度框架已经初步形成,对农民的保障效果也初见成效,从一定程度上减轻了我国参合农民的疾病经济负担。但是该制度作为一种制度创新,缺乏成熟的经验和模式,在实践中出现了不少问题,认真研究解决这些问题,有利于促进新型农村合作医疗制度健康、可持续发展,加快医药卫生事业发展,推进小康社会的建设和社会主义和谐社会的构建。   本文通过对我国农村合作医疗制度发展历程的研究,分析了传统农村合作医疗衰败的原因:资金支持消失、合作医疗制度自身的缺陷、监管不到位、医疗卫生市场转型。从经济学的公共产品理论着手,明确了新型农村合作医疗的准公共产品属性,分析了其制度定位,介绍了新型农村合作医疗的基本原则、组织管理、资金筹资和管理等基本内容。并通过与传统农村合作医疗比较,阐述了新型农村合作医疗的特点:加大了政府的支持力度、突出了以大病统筹为主、提高了统筹层次、强调了农民自愿参加、提高了管理层次、同步建立医疗救助制度。   通过对宁波市新型农村合作医疗制度运行情况的实证分析,总结了目前新农合已经取得的成效,同时也剖析了其运行过程中存在的问题:筹资水平偏低且缺乏稳定的机制,补偿水平偏低、保障能力不足,自愿性和强制性之间的两难选择,大病保险为主的制度规定限制了受益面的扩大,经办机构的人员配备不足,新型农村合作医疗管理能力不强,农村卫生服务体系还较薄弱。这些问题的存在制约着新型农村合作医疗制度的发展。   在对历史的经验教训以及现实存在的问题进行充分分析的基础上,本文对新型农村合作医疗的发展提出如下的对策建议:加快新型农村合作医疗的立法进程,建立科学稳定的筹资机制,构建适宜的补偿模式,完善医疗救助制度,加强监督和管理,加快农村医药卫生体制改革,最后提出建立城乡一体化基本医疗保障制度的设想。
其他文献
经过紧张有序的一轮基础知识、二轮重难点的专题复习和训练,在剩下的40天时间里,如何高效提升能力,调适保持良好心态,形成最佳备考状态,“3+1”做法帮你点石成金,心想事成.
我们对2019年欧盟历史保护指南提出了批评,该指南对所有重建工作都施加了现代主义风格的要求.我们没有从此行动中找到任何科学依据,而这只来自从一群政治上有实力的建筑师身
一个单位里,不担任行政职务的党员总是多于担任行政职务的党员的。不担任行政职务的党员虽然是普通党员,但他们不等同于老百姓,我们不能用群众的标准要求他们。所以,担任行政职务
在晶体结构中具有代表性的最小重复单位叫晶胞,常见的晶胞主要为六方或立方体型晶胞为主,因而解答时只要利用“均摊法”解答皆可.均摊法的主要内容为①处于顶点上的粒子:同时
政府职能问题同国家现象一样久远而复杂。自国家产生以来,政府职能问题始终作为政府的基本问题之一而存在。特别是近代以来,在现代国家中,政府职能已成为全部政府管理活动的主脑
学位
守恒思想贯穿中学化学始终,其中的质量守恒、电荷守恒、原子守恒的应用最为普遍.在平时解题中,灵活运用应用原子守恒等守恒法能够简化解题过程,从而快速准确地解答题目.
20世纪90年代以来,经济全球化趋势日益明显,各种形式的区域、次区域合作不断涌现,世界经济区域化的趋势显著增强。而随着我国市场化改革的深入发展,沿海发达地区开始接近新兴工业
化学选择题因它的灵活多变,涉及知识面广,知识容量大,解题方法技巧的多样性而备受关注,同时选择题还能体现考生的基础知识的掌握程度和综合素质.命题人往往抓住学生的基础知
1应知应会1)单一溶液的pH计算①强酸溶液,如HnA,设浓度为dmol·L-1,c(H+)=ndmol·L-1,pH=-lg{c(H+)}=-lgnd.②强碱溶液,如B(OH)n,设浓度为dmol·L-1,c(H+)=10-14/ndmol·L-1,
期刊
反应热测定是中学化学最重要的定量实验之一,对于该实验的学习不能仅停留在教材的实验器材、原理、步骤的了解上,而应进一步从多角度对实验进行思考、分析和质疑,在夯实基础