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在我国高中英语教学中，阅读一直占据着重要地位，无论是高考还是平时的考试，阅读试题的分值都占了很大比重，因此，提高学生的英语成绩，阅读能力是关键。但是在实际的英语阅读教学中，由于受到传统教学模式的束缚，教学效果很难达到预期的效果。 本文针对英语阅读教学中经常出现的教学模式单一、阅读材料背景知识不足、学生缺乏阅读兴趣、缺少阅读技巧、阅读习惯较差等问题，以交互式阅读模式为研究对象，试图通过改变传统的阅读教学模式，来改善当前的英语阅读教学现状。笔者通过查阅大量的文献资料，分析了国内外对交互式阅读模式的研究现状和理论基础，探讨了该阅读模式在实际教学应用中的几个方面，如师生角色的转换、教学策略、应注意的问题以及教学目标等。笔者在A中学以高一年级的两个班级为实验对象，进行了为期一个学期的教学实验，通过分析实验对象前后测的成绩、出勤率、以及平时上课时的观察记录，验证了交互式阅读模式在英语阅读教学中对提高学生的阅读兴趣、阅读成绩、阅读能力和阅读课教学效果都有积极作用。因此，交互式阅读模式应该在高中英语阅读教学中得到大力提倡和推广。